团学工作发展与学生骨干成长(基扣层版).pptVIP

四、学生骨干成长发展的目标 人是在不断发展的 ——发展意味着一个人社会角色的变化，“发展”是一个人从一种状态到另一种状态变化的过程。 ——发展意味着一个人内在素质和公众形象的提高。 四、学生骨干成长发展的目标 发展是有规律的 ——第一层次：你是否将自身的潜力充分发挥出来。 ——第二层次：你是否有能力处理各种复杂的社会事务。 ——第三层次：你是否有资格分配各项社会资源。 四、学生骨干成长发展的目标 陆昊提出五个层级目标： 1、要培养学术精神； 2、要强调培养学习能力； 3、要有崇高的精神追求； 4、要培养更加全面的素质； 5、坚定理想信念（逻辑：历史、理论、现实）。 四、学生骨干成长发展的目标 五个结合： 1、把理论框架学习与能力结构训练结合起来； 2、把参与社会实践与进行社会观察结合起来； 3、把树立远大志向与选择正确成长路径结合起来； 4、把参加短期集中培训和长期的自我教育、自我 学习结合起来； 5、把自信心和平和的心态、扎实的努力结合起来。 一、全团学校工作的基本格局 三、学生干部队伍的总体状况 四、学生骨干成长发展的目标 五、学生骨干成长发展的路径 六、学生骨干成长发展的要义 二、师大团学工作的主要特色 一、全团学校工作的基本格局 基本定位：基础性战略地位（两个重中之重） 具体表现： 1、全国共青团员三分之二集中在学校战线； 2、中央不成文分工，