逃家小兔 新改.docVIP

PAGE PAGE 4 《逃家小兔》二年级阅读指导课教案 阅读目标： 能在图画引导下猜读绘本的内容。 能展开想象，练习用“如果……就……”的句式进行说话。 能通过情感朗读感受到母爱的伟大。 4、能初步掌握阅读绘本的方法，激发孩子阅读绘本的兴趣。 阅读过程： 课前谈话： 小朋友喜欢看故事书吗？你平时读过什么故事？ 一、导入： 1、对玛格丽特的介绍 寻找故事的主角（板贴：兔子）——聊天的内容——你为什么会这么猜——引出题目（板贴） 猜测是阅读绘本的好方法，恭喜大家迈出了精彩的第一步！（板贴：善于猜测） ??2、告别了封面就进入了故事的第二站——环衬：什么颜色映入你的眼帘？ 淡淡的黄色给人一种温暖的感觉，我猜这一定是一个温馨的故事！????? 3、这是第三站，叫扉页：它会告诉我们许多信息呢！你注意到了吗？故事的作者和绘者都是——（生答：美国人）介绍译者：黄迺毓 引：一场欢快而又奇特的追逐游戏马上要开始了…… 二、师生一起讲故事??????? 1、课件黑白图出示，师读：? ? 妈妈会担心吗？担心什么呢？这么多的担心兔妈妈都深深地藏在心里， 说出来只有一句话。让我们来体会一下兔妈妈的心情吧！（读） 妈妈要追，小兔要逃，一场爱的捉迷藏开始了。 预设： 第1节 点击出示彩图：谁能读读小兔的这句话？ 可是现在，兔妈妈该怎么办才好呢？谁来帮兔妈妈想想办法？ 答案藏在图画里呢！把句子填写完整。? 在阅读绘本的时候，图画能帮助我们更好的理解故事！（板贴：关注图画） 第2节 变小鱼行不通，机灵的小兔又想出了一招！（点击出示） 你坐得真端正，奖励你来读！??????? 用上“如果……就……”猜测妈妈的做法。你怎么知道妈妈想变成爬山人？ 有了图画的帮忙，猜测就变得轻松多了！??? 第3节 小兔还不罢休，你看它——（出示图）你能为我们读读吗？ 小兔真淘气！请你用上“如果……就……”猜猜妈妈会如何应对？ 园丁是做什么的呀？为什么要变成园丁呢？ 好聪慧的兔妈妈！因为她明白只有园丁辛勤地除草、浇水、施肥，花儿才能含苞待放。 第4节 调皮的宝宝没能理解妈妈的良苦用心，（点击出示对话）指名两人读 把树改成鸟笼好吗？ 你愿意妈妈变成哪样？ 只想带给你全部温暖，却不愿留给你半点束缚，真是一只善解人意的兔妈妈！ 第5节 爱幻想的兔宝宝上天下海，无所不能——请你来读，同桌合作。 动动脑筋，兔妈妈要小兔去的地方会是一个怎样的地方？ 我读懂了，这是一只全心全意为小兔着想的兔妈妈，这让我不禁想起了自己的妈妈。 第6节 兔妈妈为小兔做的还不止这些呢！（点击出示对话） 师深情演绎；走钢丝表演，在电视中见过吗？你敢走吗？ 可是，为了能在半空中遇到自己的小宝贝，兔妈妈什么都不顾啦！ 在你眼里，这又是一只（ ）的兔妈妈呢？ 第7节 兔宝宝这么聪明还是逃不出妈妈的手掌心，它都无计可施啦！全体读 故事讲到这儿就暂告一个段落了，徐老师发现一个有趣的事儿要和大家分享。每一次对话结束后都安排了一长幅彩图，我们一起来欣赏一下。 引：瞧！为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？ 你还发现了哪些有意思的绘图呢？ 这别出新裁的布置是画图者有意安排的——引出：克雷门 是呀，只有关注这些图画才能读懂绘本中蕴含的意义。 这整个故事就是由兔妈妈和宝宝的七段对话构成的。 徐老师特别特别佩服玛格丽特，原因之一，她仅仅用了一组关联词，就把整个故事生动有趣地串联了起来，你能找出这组关联词吗？ 如果……就……串起了这场奇妙的对话，也串起了这个简单得不能再简单的故事，但就是这几段对话，却让全世界的人都为之着迷！让我们走进这个故事，和聪明又淘气，机灵又调皮的小兔来一次对话吧！ （师当兔妈妈）引：如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！ （生当小兔） 3、十个小朋友读，就有十只不同的兔妈妈，她时而充满童心，和兔宝宝玩着幻想游戏；时而善解人意，明白什么才是宝宝想要的；时而勇敢执着，即使山高路远，也一路跟随。你明白兔妈妈为什么要这么做吗？ 引：兔妈妈的答案都藏在这句话里呢！（指名3—4人读） 让我们再从这简单的七段对话中来感受一下兔妈妈不简单的心思吧！（男女分读） 文字的魅力是无穷的，关注文字，才能更好地解读绘本。（板贴：文字） 4、小兔七十二变，都逃不出妈妈的怀抱，真的是这样吗？老师不信，我们来玩一玩千变万化游戏吧！ ?师当小兔子，生当兔妈妈： 一颗小星星 小水滴? ?同桌合作想象 5、大家的想法真可爱，千变万化确实挺有意思！大家丰富的想象力，让绘本的内容变得越来越充实。（板贴：想象） 6、故事中的小兔和妈妈一直都在变，那你有没有发现永远不变的东西呀？（妈妈的爱）? 师