中考语文作文写作指导《笑的描写与刻画》新人教版.pdfVIP

“笑”的描写与刻画 教学分析 ● 活动目标 1．通过分析名家范例，感知表现“笑”的方法。 2．学会借助动作神态描写，加入修辞来描写“笑”。 3．指导学生生动地表现“笑”。 4 ．培养学生的写作意识，形成写作素养。 ● 活动重点 1．在写“笑”的时候借助动作、神态描写，加入修辞。 2．学会生动地表现“笑”。 ● 活动方法 以活动为主，方法与实例相结合。 ● 课时安排 1 课时 活动过程设计 一、活动导入 同学们，上课之前， 我们举行一次语文活动——成语接龙，老师先说一个成语，然后请 一位同学接着这个成语的最后一个字再组一个新的成语。 如果这位同学表述不准或用时太长 的话，我们就请他到台前为大家表演一个“笑”的神态动作。 [ 教师预设 ] 异想天开、画龙点睛、杯弓蛇影、仰天大笑、眉开眼笑、笑里藏刀…… [ 教师导入 ] 一位哲人说：“笑是人类的特权，最浪费的日子是没有笑声的日子。”我 们的老祖宗也留给我们一句简练朴素但意蕴深刻的名言“笑一笑， 十年少”。 我们出门在外 与人打交道时最盼望遇到笑脸相迎， 我们鼓励遇到困难的人时最爱说“要笑对人生”。 笑是 人类最生动的表情之一， 我们今天的作文指导课， 就以“笑”为话题， 将我们自己关于笑的 体验，都付笑谈中。 二、初步感知 [ 提出问题 ] 课前有三名同学表演了三种笑的神态动作“仰天大笑”“眉开眼笑”“笑 里藏刀”， 请同学评价一下他们表演得怎么样。 说明每种笑表达了怎样的情感， 同时应该有 怎样的动作，怎样的声音。 [ 学生回答 ] …… [ 教师小结 ] “仰天大笑”要演出“仰天”的动作，要有“大笑”的声音，表达的是豪 爽； “眉开眼笑”要有眉眼的表情， 眉应该怎样， 眼应该怎样， 表达的是快乐； “笑里藏刀” 应该是阴冷的笑。如果说“仰天大笑”是豪爽，“眉开眼笑”是快乐， 那么，“笑里藏刀” 一定是包藏祸心。 [ 教师总结 ] 不同的笑有不同的动作神态， 有不同的声音语言， 有不同的意义蕴含其中。 让我们“赏笑容”“听笑声”“品笑意”，一起谈笑风生。 三、赏笑容 [ 课件展示 ] 出示几幅笑的图片。 [ 提出问题 ] 欣赏几幅图片，结合生活体验说说人们笑时会有哪些表情、动作。首先说 说面部会有哪些表情。 [ 学生回答 ] 露出牙齿，嘴角上翘，眼睛眯起，眉毛弯曲，面部肌肉往中间聚集。 [ 教师预设 ] 奥运会培训志愿者时有一个笑的标准： 要露出 6～ 8 颗牙齿， 因为只有这样 的神态才会让人觉得热情真诚。 [ 教师追问 ] 除了面部表情还有哪些辅助动作？ [ 学生回答 ] 辅助动作： 拍手 （拊掌大笑），跺脚 （喜出望外），揉肚子 （捧腹大笑）…… [ 教师导入 ] 刚才我们总结了人在笑时的神态动作，那么文学作品中是怎样表现的呢？ 让我们再来欣赏一下文学作品中的笑容。 [ 课件展示 ] （一）那天，他终于拿到了梦寐以求的北大录取通知书。 刹那间， 他的眼睛眯成了一条 线，嘴角随即上扬， 一分钟前还波平如镜的脸被突如其来的春风吹皱了， 脸上的肌肉迅速前 拥后挤。 似乎这样还不足以表达此时的心情， 他竟如小孩般双掌一拍， 脚也不住地往上跳着。 （二）贫穷的黛丽丝终于找到了工作，欣喜之情溢于言表。她的嘴上露出了笑容，