地理信息系统应用 地图的分幅和编号 单元设计方案-如何选择与设置空间参考系.docVIP

PAGE PAGE 1 《地理信息系统应用》 学习情境：空间数据采集与质量控制 学习单元：地理空间及其表达 2012-2- 学习情境：空间数据采集与质量控制 学习单元：如何选择和设置空间参照系与地图投影 一、学习单元教学目标 介绍了地球的形状及特点，然后阐述了坐标系、地理坐标系、平面坐标系和高程系的概念和我国使用的大地坐标系高程系。接着着重阐述了地图投影的概念、特性、分类和GIS中的投影。 二、学习单元教学内容与建议学时 学习单元名称 如何选择和设置空间参照系与地图投影源 技能点： 1.理解不同坐标体系的特点，以及完成不同坐标体系及地图投影的转换； 2.能根据地图编号确定研究区域；已经研究区的位置，确定所在图幅。 知识点： 1.地理空间的认识 2.地球空间模型描述 3.地理空间坐标系的建立 4.地图投影 5.我国常用投影 6.在GIS中运用坐标系统 7.地图的分幅和编号 教学形式： 学中做—做中学 学时： （2+2） 备注 重点、难点 重点： 1.空间参考系 2.地图投影 3.解释高斯投影的特征 难点： 1.地图投影 2. 解释高斯投影的特征 3.地图分幅与编号 学习型工作任务 掌握地图投影的参数设置 确定项目区在1：1万地图中的分幅号 三、教学单元设计方案 学习单元名称 如何选择和设置空间参照系与地图投影源 学时 2+2 学习型工作任务 技能点 知识点 教学载体 教学方法 教学成果形式与考核方式 备注 文本 产品或系统 考核方式 1.掌握地图投影的参数设置； 2.确定项目区在1：1万地图中的分幅号。 1.理解不同坐标体系的特点，以及完成不同坐标体系及地图投影的转换； 2.能根据地图编号确定研究区域；已经研究区的位置，确定所在图幅。 1.地理空间的认识 2.地球空间模型描述 3.地理空间坐标系的建立 4.地图投影 5.我国常用投影 6.在GIS中运用坐标系统 7.地图的分幅和编号 讲授法、小组工作法、案例教学法 1.教师教学任务单 2.学生学习任务单 3.学生实践操作总结 多元化评价方式： 1.自我评价；2.小组评价；3.教师评价 软教学资源配置 教学文件（附件） 1.教学情境标准简表；2.单元教学设计方案；3.教学课件；4.教学设计；5.任务单、工作单；6.考核评价单 资源形式 1.图片 2.表格 3.文档资料 单 元 授 课 教 案 学习情境：空间数据采集与质量控制 学习单元：如何选择和设置空间参照系与地图投影 教学目标：介绍了地球的形状及特点，然后阐述了坐标系、地理坐标系、平面坐标系和高程系的概念和我国使用的大地坐标系高程系。接着着重阐述了地图投影的概念、特性、分类和GIS中的投影。 重点与难点： 重点： 1.空间参考系 2.地图投影 3.解释高斯投影的特征 难点： 1.地图投影 2. 解释高斯投影的特征 3.地图分幅与编号 教学方法： 讲授法、小组工作法、案例教学法 教学媒介： 多媒体、课件、理论授课教师、实验机房、案例数据 学习任务与学习成果： 1.掌握地图投影的参数设置； 2.确定项目区在1：1万地图中的分幅号。 课时分配：2理论+2实践 授课班次： 课程执行情况：授课教师应在该部分说清楚教师授课及学生学习过程中存在的体会，有哪些教学成功之处，哪些知识点的教学效果尚不理想等几方面 本单元授课内容很抽象，知识点在认识上存在难度；教师在上课过程中应提供能反映这些抽象知识点的教学载体比如，地球仪，影像，标准地图等等。在教学过程中，教师应该在上课之初提出问题，围绕问题如何解决提出课程授课知识点。在地图投影部分的讲授重点中应注意不同投影方法在软件平台上是如何实现相互转化的，这部分内容应结合软件平台进行操作讲解。在地图分幅编号部分的知识讲解中应帮助学生不同地图比例尺中编号的意义。 学习单元 如何选择和设置空间参照系与地图投影 课程名称 地理信息系统应用 学习情境 空间数据采集与质量控制 工作任务（学习型工作任务） 掌握地图投影的参数设置 确定项目区在1：1万地图中的分幅号 适用年级 三年级 单元学习主题 如何选择和设置空间参照系与地图投影 教学时间/学时 2+2 单元教学目标 介绍了地球的形状及特点，然后阐述了坐标系、地理坐标系、平面坐标系和高程系的概念和我国使用的大地坐标系高程系。接着着重阐述了地图投影的概念、特性、分类和GIS中的投影。 单元重点难点 重点： 1.空间参考系；2.地图投影 3.解释高斯投影的特征 难点： 1.地图投影；2.解释高斯投影的特征 3.地图分幅与编号 单元教学方法 讲授法、小组工作法、案例教学法 教学设计 教学目标 内容 教学组织方式 期望 媒介 教学方法 时间（分钟） 介绍地球形状及特点 地理空间 地球空间模型描述 全班集中理论学习 掌握本单元教学内容的理论知识，熟悉相关规定和规程 多