（江苏专用）高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题二 古诗鉴赏 精练五 精赏巧句的两个关键点课件.pptx

第一章　专题二 古诗鉴赏核心题点精练五　精赏巧句的两个关键点古诗阅读是一种赏析性、审美性阅读，赏析的重点是对艺术技巧的赏析。在做题实践中，考生存在的一个普遍问题就是技巧判断不准，效果赏析不到位。面对这个“老大难”问题，一方面要继续巩固原有的知识体系；另一方面要加强知识的动态运用，在“判断”和“效果”两个关键点上多下功夫。栏目索引精练先做精练点拨精练再做精练先做1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。秋兴八首(其六)①杜　甫瞿塘峡口曲江②头，万里风烟接素秋。 花萼③夹城通御气，芙蓉小苑入边愁④。 珠帘绣柱围黄鹄，锦缆牙樯起白鸥。 回首可怜歌舞地，秦中自古帝王州。1234注　①此诗写于“安史之乱”刚结束，蜀地仍战乱不息，诗人时年55岁，滞留夔州。②曲江：地名，在长安城南。③花萼：花萼相辉楼，在长安南内兴庆宫西南隅。据载，唐玄宗开元二十年，从大明宫依城修筑复道，达南内兴庆宫，直至曲江芙蓉园。④入边愁：传来边地战乱的消息。1234答案　点出了题目中的“秋”字；渲染了一种萧瑟、迷茫、冷清的氛围；引出下文对万里之外的京城昔日繁盛的描写。(2)请简要赏析颈联的表达效果。答案　使用了借代的手法，用“珠帘绣柱”借代行宫别院，用“缆”“樯”借代游船，写出了曲江行宫别院建筑的奢华，皇帝所乘游船装饰的华美，游乐的声势之大。(3)作者在诗歌中兴发了哪些感慨？请简要概括。答案　表达了作者的羁旅之愁，对乱后京城破败的痛惜，对国家中落的忧念，隐含了对统治者骄奢淫逸的不满。1234答案(1)请分析首联的作用。2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。元夜忆群从范成大愁里仍蒿径，闲中更荜门。 青灯聊自照，浊酒为谁温？ 隙月知无梦，窗梅寄断魂。 遥怜好兄弟，飘泊两江村。1234(1)诗人产生“愁”的原因有哪些？请简要概括。答案　环境荒僻简陋，读书生活清寂，因思念而无眠，兄弟各自飘泊。(2)请简要赏析颈联的表达效果。答案　融情于景，诗人借透过窗户的月光，悄然绽放的寒梅，表达对兄弟的思念和自己的孤寂之感；用词富有表现力，“知”用比拟手法，写出了隙月的善解人意；“寄”即“寄托”，写出了“我”的孤寂；化静为动，“寄”还可理解为“邮寄”，即把窗外的寒梅邮寄给“断魂”之人，富有动态感。1234答案3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子·五月八日夜凤凰亭纳凉叶梦得新月挂林梢，暗水鸣枯沼。时见疏星落画檐，几点流萤小。 归意已无多，故①作连环绕。欲寄新声问采菱②，水阔烟波渺。注　①故：依旧，仍然。②采菱：采菱女，代指歌女。1234(1)上片写出了夏夜的什么特点？简析上片的写景艺术。答案　写出了夏夜的静谧。选取了夏夜有代表性的景物，从视觉、听觉的角度，运用反衬手法，以明衬暗，以声衬静。(2)赏析这首词的结句。答案　以景语作结，借景抒情。以水阔写出故乡渺远，歌女难觅，归意无从抒发；烟波浩渺又表达了词人的迷离怅惘之情。1234答案4.阅读下面这首宋词，然后回答问题。祝英台近·北固亭岳珂①淡烟横，层雾敛，胜概分雄占。月下鸣榔②，风急怒涛飐。关河无限清愁，不堪临鉴。正霜鬓、秋风尘染。漫登览，极目万里沙场，事业频看剑。古往今来，南北限天堑。倚楼谁弄新声，重城正掩。历历数、西州更点。注　①岳珂(1183—1243)，字肃之，岳飞之孙、岳霖之子。②鸣榔：敲击船舷使作声，用以惊鱼，使入网中，或为歌声之节。1234(1)词中写“关河无限清愁”，请结合全词概括词人写到了哪些“愁”。答案　①“关河”“不堪临鉴”，写中原沦陷、山河破碎之愁。②“正霜鬓、秋风尘染”，写韶华已逝、人生衰老之愁。③“极目万里沙场，事业频看剑”，写期盼建功沙场却壮志难酬之愁。④“南北限天堑”“倚楼谁弄新声”写对统治者划江而治、醉生梦死而不思收复失地之愁。(2)词的尾句写西州的更鼓声，试分析其表达效果。答案　以景结情。借历数想象中的西州更鼓之声，表达了词人对前线战事的关切之情，同时留给读者想象的空间。1234答案(3)明代杨慎在《词品》中称此词“与辛幼安(千古江山)一词相伯仲”。简述其理由。答案　①都立足北固亭抒怀。②都抒发了词人期盼建功沙场却壮志难酬之情。③开头都境界阔大，体现了豪放派的风格。1234答案精练点拨一、精准判断1.精准判断要立足于“网”——平时所构建的艺术手法的知识网络要构建的这个庞大、复杂的艺术手法的知识网络应该在一轮复习时建立起来，到了二轮复习，必须不断强化它，补充它，完善它。它是精准判断的基础。2.精准判断要立足于“审”审题是答题的第一步，只有审题审清问的是什么，弄清要求我们答什么，才能有针对性地回答问题，才能答得准。如题目问的是修辞手法，就不能答“借景抒情”之类的表现手法；问的是景物描写特点，就不能答景物的特点；问的是颔联，就不能答颈联。3.精准判断要立足于“读”所谓“读”，就是要读懂诗歌，尤其要读懂所给诗句的意思