中职数学信息化教学中的困惑与思考.pdfVIP

致力于打造高品质文档 中职数学信息化教学中的困惑与思考 随着社会的发展与信息技术的变革， 人们迎来了信息化时代， 中职数学教学 的信息化也成为一种不可阻挡的发展趋势。 中职数学教学的信息化有利于解决当 前中职数学教学过程中遇到的许多问题， 引入信息化的教学模式， 能够使原本枯 燥的数学课堂变得生动形象起来， 提高了学生的求知欲望和学习兴趣， 有效促进 学生的主动学习和自主学习。 一、中职数学信息化教学的基本理论 所谓的中职数学信息化教学就是在数学教学课堂中运用网络技术、信息化技 术，调动学生学习数学的积极性， 使得学生发挥自己的主观能动性， 积极参与到 整个教学过程中来的一种教学模式。 这种教学模式改变了传统数学中课堂气氛过 于沉闷以及学生积极性不高的弊端， 这种教学模式的实施， 使得数学教学的效率 提高。 教师在数学教学中运用信息化教学模式能够将数学教学过程中枯燥的书面语 言变为生动的图像语言， 改变学生对数学的印象， 通过介绍一些数学在实际问题 中建模过程的运用， 使得学生明白数学是一门很实用的学科， 学好数学能够锻炼 学生理性思考的能力。 通过信息化数学教学， 学生可以在课堂中参与到教学过程 中来，使得学生能够在发现问题、解决问题的过程中感受到学习数学的乐趣。 二、中职数学信息化教学的困惑 中职数学信息化教学是新兴的一种教学模式， 在教学过程中难免出现各种教学 困惑。 1. 如何选取合适的授课方式。信息化教学作为一个全新的授课方式，如何选 取最佳的契合点， 课本上的知识点如何转化为吸引学生的图片语言， 理论和实际 应用之间的比例如何把握， 在这个过程中如何让学生参与到教学过程中来， 都是 值得思考的。 2. 如何正确运用教学手段。在中职数学课堂的教学过程中，往往会存在着信 息化教学的模式是否只是一种形式， 在追求课堂生动性的同时能否对知识点的传 授到位，教学过程中传统板书的简约化是否有利于学生对知识点的正确掌握及运 用这样的困惑。 3. 如何提升课堂的教学效率。信息化数学教学模式的引入，必然增加课堂的 容量，但是课堂容量的增加就要对学生的知识点的吸收问题提出新的考虑， 此时 是否能够保证学生听懂全部授课内容， 是否能够保证学生在课堂听懂的情况下能 够在课后练习中加以运用。 三、对中职数学信息化教学的思考 (一)培养教师数学信息化的能力 教师在课堂中扮演着领导者， 首先要让教师重视数学信息化教学， 让教师提高 对多媒体技术和专业数学软件的应用能力，比如 PPT、EXCEL 的使用能力，专 业软件 Mathematica、Mathcad、3DMAX 的应用能力， 对于教学多媒体仪器如投 影仪、录像机、展示台能够熟练地使用，将课程内容化繁为简，这些技术都将支 撑后期教学过程的进行。 此外，还要善于运用一些网络资源， 通过离线技术和在线技术结合的方式进行 教学，要给学生更多资源和学习平台，培养学生自主学习的能力。此外，教师也