部编版小学语文二年级下 《大象的耳朵》课堂学习活动设计.pdf

《大象的耳朵》 这次的活动环节设置的是 《大象的耳朵》的第二课时。理解 课文内容，评判大象的耳朵跟别的小动物不同，是否是有毛病。这 个故事告诉我们，只要是对的，我们就该坚持自己的，不可以轻易 改变。 活动一：组织学生认读本课第一课时学习的字词和比喻句。 1.认读词语 似的 耷拉 竖起来 竹竿 撑起来 跳舞 心烦 扇子 遇见 头痛 不安 慢慢地 2.比喻句 （1）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 （2）耷拉着 这个活动环节的设置目的是为了让学生温故而知新。尤其， 第二题比喻句的复习，不仅帮学生复习了比喻句还为本课时的学习 做好了铺垫，也有助学生更好地理解本课内容。 活动二：组织学生分小组学习各种小动物对大象耳朵耷拉着 的不同表现。 1. 学生自由的朗读课文，自己总结自己那部分的内容。 2. 学生代表上台前讲解，教师、其他同学补充。 3. 学生们有感情的朗读各个小动物的语气。 这个活动环节的设置目的是为了让学生自己更好的参与到课 堂中，充分的发挥自己的主体作用，更好的理解课文内容：大象的 耳朵跟别的小动物不同，是否是有毛病。 活动三：组织学生演课本剧。 这个活动环节的设置目的是为了让学生更加清晰的理解本课 的主旨——这个故事告诉我们世界上没有完全相同的两片叶子，也 没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点，盲目模仿和照搬 别人的做法，有时会适得其反。