北京市第四中学高考语文冲刺学案综合02第2讲正式版.docxVIP

古代诗歌的阅读、鉴赏与延伸 第1讲 综述 北京四中 杜蘋 学习内容： 一、 学生在学习古代诗歌中存在的问题 第一，学生对于古典诗词文本的丰富性，感性认识不足； 第二，学生对于古典诗词题的理解、分析，鉴赏、评价 所需要的方法，缺乏理性的认知。 对于以上两个问题，我们在平常的学习中如何去解决 呢？ 二、 高考中对古代诗歌的考查方式综述 《考试大纲》中对古代诗歌的考查要求这样阐述： “鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文学作品的思想内 容和作者的观点态度” 。 针对这一阐述，我们能从中发现高考的考查方向和重点 是什么呢？然后又如何有效地去学习和复习呢？ 三、 如何把握古代诗歌阅读题的考点 1.拿到一首诗或词，我们怎样才能准确的理解它的内容 呢？ 2.诗歌的语言都有哪些常见的特色？ 3.诗歌鉴赏中常见的表达技巧有哪些？ 4.当诗题中出现与“意象”或“意境”相关的问题时，我 们如何去作答？ 四、 近年来，诗歌阅读题的考查题型主要有三种：客观 题、主观题、阅读延伸题。其中，主观题又分为 3 类题型： A.“直觉妙悟 ”型 B.“诗话诗论 ”型 C.“比较阅读 ”型 那么，无论是客观题、主观题，还是阅读延伸题，我们在 做题时有哪些技巧和方法呢？怎样作答才能紧扣得分 点？ 五、 对应练习 1.阅读下面这首诗歌，回答问题。 送春（宋）王令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 ②子规在我国古代诗歌中常借以抒写悲情，在这首诗歌中所 表现的是怎样 一种情感？ 2.读下面这首诗，完成① — ②题。（7 分） 雨晴后步至四望亭下鱼池上，遂自乾明寺前东冈上归 苏轼 高亭废已久，下有种鱼塘。 暮色千山入，春风百草香。 市桥人寂寂，古寺竹苍苍。 鹳鹤来何处，号鸣满夕阳。 ②清代纪晓岚评价本诗尾联中蕴含 “羁孤 ”之意，你是否同意？请结合全诗加以分析。 3.阅读下面这首诗歌，回答问题。 江楼旧感 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 ②唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇《题都城南庄》 ： “去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ”请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相 同或相似之处。 诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还 可以重新回来 只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非是我安静的原因。 我依旧有很多问 题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡，给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非 是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑，畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑， 一切苦难都没有泪痕，一切语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡都有冗 长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走 吧，路呵路，飘满了红罂粟。 我不相信，生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱， 我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹了大树凋零。我们都是很相似的树 叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的 世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。 人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平 凡和现实里，也必有巨大的美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣