浅谈初中语文教学中学生情感的激发.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈初中语文教学中学生情感的激发 通济镇中心学校 卢德武 初中语文教学中，语文教师只有注重激发学生的情感，学生才容易融入课文情境中去。下面就如何在初中语文教学中激发学生的情感谈谈自己的一些体会： 一、创设意境，先入为主 初中语文课教学之初，教师可用多媒体、模型、标本、情景剧等形式创设一种生动感人的教学情境，使学生为之所动，为之所感产生共鸣，激励他们快速进入课文的情感世界之中。如教学朱自清的《春》，教师可先放一段有关春天风光的画面，花坞春晓、桃红李白等春景激起学生对春天的喜爱之情。或放音乐《春天在哪里》，创造意境，使学生在美妙的乐曲声中自然进入对课文的学习。 二、巧设悬念，激发情感 教师在让学生接触课文之前，可先自己复述课文情节，在关键处停下来，让学生去猜测情节会如何发展，人物的命运会怎样。这样巧设悬念，往往能激起学生的好奇心，学生阅读课文的热情就会大增。如教学《孔乙己》、《变色龙》这一类课文时，教师可采用这种方法去激发学生的情感。 三、创设疑问，启迪思维 教师在导入新课时，可针对所讲内容，提出一个或几个问题让学生思考，从而使学生的思维更加集中，积极地期待着问题的解决。这样导入新课，能较好地吸引学生的注意，使学生产生一种强烈的求知感，增强讲课的吸引力。如教学《驿路梨花》时，可设计这样的提问：标题一语双关如何理解？