二年级下册语文同步课堂实录-1.古诗二首《咏柳》-部编版.docxVIP

《咏柳》课堂实录 一、导入： 师：同学们，现在是什么季节？ 生：春天 师：俗话说：“一年之计在于春。”春，就是苏醒，就是温暖，就是繁荣，就是希望。春是花的世界，是鸟的天堂，是诗的故乡，春天如此美好，老师仿佛都看到一幅幅春天的美丽的图画。同学们，你们能用一句话来描述你最喜欢的春景吗？ 生1：春天，天气变暖了，柳树发芽了粉红的桃花开了，雪白的梨花开了。 生2：春天到了，小草长出来了，嫩绿的发芽，小麦返青了。 生3：春天到了，小燕子从遥远的南方飞回来了，青蛙从洞里钻出来了。 师：在春天的景色里，你最喜欢什么? 生1：小燕子它带来了美妙的音乐。 生2：柳树它发芽最早。 师：是呀，春天的大地变得五彩缤纷，充满勃勃生机，柳芽的萌生，预示着万物复苏和茁壮的成长。柳树是报春的使者，是春回大地的信号，所以，不但我们喜欢柳树，古人也喜爱柳树，今天，我们就来学习一首赞美柳树的诗。 板书：咏柳 生齐读题目，师讲解。咏：歌咏，赞美。 二、整体诵读，触摸意象。 1、简介作者。 《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。贺知章生活在初唐后期和盛唐前期，与唐代大诗人李白是好朋友。他写的诗感情丰富，清新通俗。 师：你想知道唐朝诗人贺知章怎么赞美柳树的吗？ （听配乐诵读录音，伴有春天柳树图片，无数柳条如同一根根柔软的丝带纷纷垂下，在春风里摇曳着。） 师：听过录音看看你从图上又知道了什么？（播放课件或幻灯片） 生1：柳树都发芽了， 生2：柳树长的很绿，柳条长的很细，很长。 生3：柳枝都快长到水里了。 师：同学们观察的真仔细，让我们跟着录音齐读一遍。在读的过程中，注意整首诗的节奏，划出整首诗的停顿。 生齐读古诗，并划出了停顿。 师：同学们读的真好，注意第一句中“一”读二声，可读重些，“绿”可读重。让我们再读一遍。 生再读古诗。 三、分步解读，理解诗意。 生自由读第一句诗，找出不懂的地方交流理解 生：我查了字典知道玉是玉石，可我不知道碧玉是什么意思 生：我来告诉你，碧玉就是我镯子这样的，妈妈送我时告诉我它是碧玉的。 生：我也知道了碧就是像你的镯子那样的颜色 师：对，碧就是一种颜色，大家来看图这就是碧绿色的玉石 生：那妆是化妆吗？ 师：不是，在这里是装扮，打扮的意思 生：老师，一树该怎么理解呢？ 师：大家听我说这句话：赶上了这场雨，我弄了一身雨水，这里的一该怎么理解呢？ 生：满 生：全，整 师：对，一在这里并不表示一二三这些数量，而是一种虚指，那么一树就是满树。 生：那万条也不是一万条了？ 师：对，像危楼高百尺，千山鸟飞绝，这里的百千万都是虚指，那么不是一万条是多少条呢？ 生：很多条 生：无数条 生：丝绦是什么意思呀？ 师：丝绦是指用丝织成的带子，看图，图上什么像带子？ 生：柳枝 师：对了，我们知道丝线都很细，再看图上的柳条，很长也很细，春季这些柳条刚刚长出来还很嫩，这么细，这么嫩的柳条被风一吹就会动起来，可见它还很柔。丝绦一词写出了柳条枝细长而柔嫩的特点。 师：根据刚刚我们理解的词再读这首诗，我们来说说这两句的意思。 生：碧绿色的玉石装扮整棵树，从树上垂下来无数根柳条 师：整棵树上怎么会装扮上玉石呢？再看图，树上的什么像翠绿色的玉石呢？ 生：柳芽 师：对，在这里，作者运用了比喻的修辞手法，把柳芽比作了玉石，把柳枝比作了丝绦，体现了作者对柳树的什么之情？ 生：喜爱之情 师：让我们带着这种喜爱，赞美之情齐读这首诗 师：谁能带着喜爱之情解释这首诗 生：碧绿色的柳芽装扮整棵树，从树上垂下来无数根柔嫩的柳条。 师：现在，大家闭上眼，听一段小朗读 冬天的柳树是光秃秃的，听，春天来了，春风来了，春雨来了，柳树在春风的吹拂下，在春雨的滋养下，变柔了，变软了，变绿了，有长出了碧玉一般的柳芽和无数根细长而柔软的枝条，在温暖的春风里，千万根柳条抖动着细嫩小巧的叶子，随风摇摆，面对着柳树这么迷人的姿势，你会想写什么？ 师：睁开眼，看书上的彩图，作者会想到什么呢？自由读第二句诗，找出读懂的地方 生：细叶就是新长出来的叶子吧？ 生：裁是像妈妈裁衣服这样吗？边说边做裁的动作 师：似是什么意思 生：好像。 师：回答的不错，那二月春风似剪刀的含义是？ 生：二月春风好像剪刀一样。它也运用了比喻的修辞手法，把春风比作剪刀。 师：为什么把二月的春风比作剪刀？跟第三行的哪个字有联系？ 生：裁 师：春风这把剪刀裁剪出了什么？ 生：嫩绿的细叶 生:谁有那么神奇的力量拿着这把剪刀呢？ 生：春天 师：对，是，这位如同魔术师的春天，在这里作者把无形的春风比作了有形的剪刀，就是这把神奇的剪刀，剪破了寒冬的笼罩，裁出一个万紫千红，生机盎然的春天 生齐读第二句诗 四、诵读全诗，感悟诗情。 师：同学们，刚刚我们已经把整首诗解释了一遍，谁能试着连起来讲一讲它的意思？ 生：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色