《沙漠中的绿洲》(第二课时)教学设计 .docxVIP

《沙漠中的绿洲》（第二课时） 教学设计 作者：佚名 转贴自：转载自仪征漫网站点击数： 88 江苏省新沂市阿湖小学时守礼一、 激趣导入 、同学们， 上节课我们学习了 《沙漠中的绿洲》 这一课， 课文读熟了没有 ? 2、生谈自己读书的感受。 3、你是怎么知道自己对课文已经读熟了 ?你感觉哪儿没读熟?（师结合学生汇报，相机引导。 ） 4、激趣： 老师对这篇课文还没有读熟，只读了一遍，对沙漠中的绿洲知之甚少。这节课，你愿意做我的老师吗 ? 二、精读课文 2— 6 自然段，感受阿联酋人民侍弄花草树木的“精心” 、下面，请同学们把课本打开，轻声读课文 2— 6 自然段，边读边想象：像老师这样课文只读了一遍，又没有去过 阿联酋旅行过的人想知道什么。 2、生自由读课文，圈画批注。 3、交流：你认为像老师这样的人想知道些什么 ? （这里将运用语言渲染、比较、简笔画、示范、以评促读等多种朗读方法，通过品评重点词句，引导学生感受阿联酋人民侍弄花草树木的精心。以学生的汇报交流的顺序为主线。） 4、读第 3 自然段的 1— 2 句，抓“培育一棵树的费用抵 得上培养一个孩子” ，引导学生算一算账，在农村培养一个孩子大约需要两万余元。按此计算，建造迪拜中心公园需要 多少钱呢 ?出示彩图，师数树，生算钱，最后让学生估计一下需要多少钱。学生在计算、比较中真正体会到沙漠中植树 种草投资巨大。引导学生将第 2 句后的句号改为感叹号。对比读体会建造的艰辛、投资的巨大。 5、读第 3 自然段的 6— 8 句，抓住“纵横交错”一词， 让学生画画简笔画，体会工程的艰辛与繁杂。 6、自由读第 3 自然段，体会：阿联酋人民给你留下了怎样的印象 ? 7、读第 6 自然段，师描述创设情境： 现在，大家就是迪拜中心公园的小草、小树、小花，请你们闭上眼睛（略停） 。“呼——呼——”一阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心花园中的小 草呀，小花呀的脸上、身上，都落满了一层尘土（略停） 。这时你们有何感受，此时最想干什么 ?（让学生谈谈感受） 好吧，老师就是园林工人， 从路边大箱子里拉出一根大皮管， “哗——哗——” ，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小 草呀，小花呀（边说边指着孩子）脸上的、身上的尘土淋得 干干净净。这时，小草更绿了，小树更翠了，小花更艳了。 他们在阳光下露出了笑脸（略停） 。这时，你们心里有何感受?（让学生谈谈感受） ，想对园林工人说些什么 ? 8、范读第 6 自然段，现身说法，激发诵读兴趣： 师读到“树叶、草和花上的尘土”时，觉得自己身上也 落满了尘土，感觉不舒服，不由读得重一些、慢一些。读到 “草叶更绿、小树更翠、鲜花更艳”时，觉得自己身上也洗得干干净净、清清爽爽，不由读得轻一些、快一些了。 三、联系生活，拓展延伸 、感谢各位小老师告诉我这么多有关绿洲中的知识。老师觉得阿联酋人民对待花草树木真的就像对待自己的孩子 一样。你觉得在我们周围，人们是不是也像阿联酋人民那样爱护生活中的花草树木 ? 2、生结合平时生活中的观察，谈谈自己的看法。