五年级下册数学教案 1.4 自然数 沪教版.doc

教学内容： 自然数 教学目标： 1、认识自然数。 2、掌握自然数的一些性质。 学习重点：多角度地认识自然数。 学习难点：自然数的性质。 教学过程： 一、谈话引入 你知道自然数吗？ 生：略 二、新授 1、看慕课—— （1）了解什么是自然数？自然数有什么特点？ （2）反馈：通过慕课，你对自然数有怎样的了解？ [ 设计意图：自然数的概念，是很抽象的概念，通过慕课，对自然数有一个初步的印象。] 2、看书P、8 从书中划出自然数的意义、特点，并用自己的话进行归纳。 [ 设计意图：在看书自学，独立思考中对概念进行分析，归纳。] 3、反馈：先质疑，再归纳 （1）意义：在数物体的时候，用来表示物体个数的1、2、3、4……叫做自然数。 自然数有数量、次序两层含义，分为基数、序数。 自然数是整数（自然数包括正整数和零） （2）自然数按能不能被2整除，分成两类：奇数和偶数（0是偶数），一个自然数不是奇数就是偶数。 （3）自然数的单位：“1”。 计数单位：个、十、百、千、万、十万...... （3）自然数列： 特点：有始——总有第一个自然数0； 有序——后一个数总比前一个数大1； 无限——没有最大的自然数。 （4）多角度地认识自然数 = 1 \* GB3 ① 从有序的角度：“第几个？”如第3个 = 2 \* GB3 ② 基数的角度：“几个？”如3个 = 3 \* GB3 ③ 从变换即运算的角度—行为过程重复的次数；“多少次？” 例如：2重复加3次：2+2+2=3×2 例如：2重复乘3次：2×2×2=23=8 = 4 \* GB3 ④ 量的角度（度量、大小）：“多长？多大？多重？”如：3米、3平方米、3千克 = 5 \* GB3 ⑤ 计算数的角度：我们熟悉的数与运算 = 6 \* GB3 ⑥ 代码的角度—自然数被用作为对象区分的标记：电话号码、邮政编码、坐标等。 [ 设计意图：在集体讨论中内化概念。] 4、应用： 四个连续奇数的和是280，求这四个连续奇数？ 解：设第一个奇数为x，以后依次为（x＋2）、（x＋4）、（x＋6）。 x＋（x＋2）＋（x＋4）＋（x＋6）=280 4x＋12=280 4x=268 x=67 x＋2=69 x＋4=71 x＋6=73 [ 设计意图：应用自然数列的特点，解决问题。] 三、课堂练习 1、填空 （1）任意（ ）的两个自然数相差1. . （2）2.3，4，，－3，0，10001，7.6，这些数中，（ ）是自然数。 （3） 写出用0、1、2三个数字组成的全部偶数（ ）。 （4） n=3，n后面的5个连续自然数的和是（ ）。 （5）两个自然数的和是8，它们的积是0，这两个自然数是（ ）和（ ）。 （6）自然数n相邻的数是（ ）和（ ）。 （7）5个连续奇数的平均数是27，这5个数中最小的奇数是（ ）。 （8）任意（ ）的两个自然数相差1. （9）在12、－5、0、27.8、1000、、?1、7.2中，自然数是（ ） （10）用3、4、6这三张数字卡片，能组成 （ ）个三位偶数。 （11）当n=4时，n3＋5=（ ）。 （12）与奇数a相邻的奇数是（ ）和（ ）。 （13）两个连续偶数，用它们的和乘差积是108，这两个数是（ ）和（ ）。 2、用线把左右连接起来表示重复计算的次数??????? 1＋7=8 序????? 数??????????????? 5+5+5=5×3 量????? 数??????????????? 小丁丁得了第3名 编????? 码??????????????? 7升 表示计算结果????????????? 学籍号310110000X120090221 3、判断（对的在括号里打√，错