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学科
语文
年级/册
一年级(下)
教材版本
人教版
课题名称
第一单元 1《春夏秋冬》
教学目标
通过字词的学习和插画形象的再现,以及教师课件的展示,使同学们了解四季的自然现象,体会四季的美好,激发学生对生活的热爱,并对学生进行三爱教育。
重重难点分析
重点分析
本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。第一组揭示了四季的代表性天气,第二组告诉了我们这些景物的特点,课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
重难点分析
本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。
教学方法
1.通过PPT演示,让学生直观了解四季的不同自然现象。
2.结合新型冠状病毒肺炎疫情,及时对学生进行爱生活、爱学习、爱人民、爱中国共产党的教育
教学环节
教学过程
导入
一创设情境,揭示课题
师:同学们一年有几个季节呢?生:四个,春、夏、秋、冬。
师:我们来了解一下四季的划分:每年3.4.5月份是春季;6.7.8月份是炎热的夏季;9.10.11月份是秋季;12.1.2月份是寒冷的冬季。
师:今天我们就来学习识字1《春夏秋冬》
知识讲解
(难点突破)
二、初读课文,识字读词 1.学生自主观察课文插图,借助汉语拼音,朗读词语。 2.师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,指名学生认读,强调“风、冬、霜”是后鼻音,“春”是翘舌音。
3.出示:霜和雪
(1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?
(2)教师讲解有关霜和雪的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。
(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。“雨字头”第二笔是点,第三笔是横钩;“雨”字的第二笔是竖,第三笔是横折钩。
(5)教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。
三、认读短语,巩固识字
1.师:同学们,让我们再来看看这四把小扇子,你们能通过想象,把图画的内容说出来吗?
2.师:春姐姐轻轻一吹,吹红了桃花,吹绿了柳树;夏雨哥哥是个急性子,哗!哗!从天上落下来;秋姑娘来了,气温下降了,小草和地上都结了霜;冬天爷爷送来了洁白的雪花,它们就像快活的小天使,在空中飘来飘去。再次出示词语卡片,学生齐读。
课堂练习
(难点巩固)
3.认识“吹”、“降”、“落”、“飘”四个生字,并且知道它们都是表示动作的词。
(1)观察字形,巧记“吹”字,指导读好短语。
(2)用找朋友组词的方法记住“降”字,指导读好短语。
“降”是双耳旁,交流过程中,教师要给予充分的鼓励,激发学生识字的兴趣,指导读好短语。
(4)通过猜字谜识记“飘”,告诉学生猜字谜也是一种很好的识字方法。
4.去掉拼音,采取多种形式读词语。
自由读——你问我答读——配乐读
四、欣赏图片,拓展提升
师过渡:同学们!春夏秋冬还有哪些美丽的景色呢?让我们看看下面的图画,也像课文那样说一说吧!让我们一起去寻找春夏秋冬美吧!
小结
同学们,今天我们认识了生字、词语,还了解了四季的自然现象,大自然多美啊!大自然给予了我们美丽的生活环境,让我们的生活多么美好啊!但一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情,打乱了我们的美好生活,疫情牵动了全国人民的心,全国上下,众志成城,共抗疫情。我们在中国共产党的正确领导下,疫情得到了有郊的控制,这有赖于我们可爱的白衣天使和科技人员的不懈努力。所以,科学文化知识是多么的重要啊!老师希望同学们好好学习,爱祖国、爱人民、爱中国共产党,将来用知识去面对未来的挑战,用知识去创造我们更美好的生活。同学们加油!中国加油!
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