四年级下册数学教案 6.1 认识轴对称图形 青岛版（五四学制） (2).docxVIP

《轴对称》教学设计 ?? 一、教学内容：? 《轴对称》 二、教学目标??:? 知识与技能： （一）学生进一步认识轴对称图形，探索轴对称图形的特征和性质，会画一个轴对称图形的另一半; （二）掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键的对称点，数格子，再连线。 过程与方法： 通过观察、探索、操作等活动，运用轴对称图形的特征和性质在方格纸上补全一个轴对称图形。 情感态度价值观： 让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，形成数学几何直观素养。 三、教学重点:掌握轴对称图形的特征和性质，会画轴对称图形。 四、教学难点:深入认识每组对称点到对称轴的垂直距离都相等的关系。 五、教学准备?: 练习纸、课件、实物剪纸、尺子? 六、教学过程?: （一）复习导入? 1.课前，老师给同学们带来了一个小礼物，这是一只蝴蝶，也是轴对称图形（课件出示：轴对称图形?）什么是轴对称图形？ 师：沿着一条直线对折后直线两边可以完全重合的图形是轴对称图形，这条直线就叫它的对称轴?。 2.老师这里有一些大家熟悉的图形，同学们判断一下哪些图形是轴对称图形？它有几条对称轴？（师生交流） （二）探索新知? 1.出示松树图，提问：这是一幅轴对称图形，老师把松树上的这个点叫A点，请你想一想，把小树对折后，与点A重合的点在图中的哪个位置？ 约定：图形对折时，互相重合的两个点就叫对应点，也叫对称点。板书：互相重合 我们可以说点A是点A的对称点，也可以说点A是点A的对称点。 图中还有哪些点是对称点呢？（点B与点B’,点C与点C’……） 深入：互相重合的线段叫做对应线段，互相重合的角叫做对应角。 2.打开课本82页，在松树图上自己找几组对称点，连接每组对称点，你发现了什么？ 得到结论：对称点的连线和对称轴互相垂直，?对称点到对称轴的距离相等。 板书：距离相等 3.课件出示松树图的一部分，提问学生能否补完，一边画一边思考和讨论作图的步骤。? 展示学生作品，并说一说自己是怎么画的。? 教师相机指导找关键点的诀窍是找线段两端的端点。? 经过讨论得出 作图步骤： (1)找关键点? (2)数格子? (3)按顺序连 （三）知识运用? 1.你能根据刚才我们讨论出来的画图步骤把这个轴对称图形补充完整吗？课件出示，学生在练习纸上完成。? 展示学作品。请学生各说一说在补全轴对称图形时需要注意什么？找关键点，数对格子。? 敢不敢挑战一下更有难度的题目？（课件出示）这个三角形是轴对称图形中的一半，想象一下，你能找到它的另一半在哪吗？题目没给出对称轴，你能自己选定一条对称轴再画出另一半吗？有几种不同的画法？? 展示学生作品。??? 3.欣赏轴对称在生活中的应用 （四）课堂小结?? 通过今天的学习，你有哪些收获？??? ? 板书设计? 轴对称 互相重合 距离相等 作图步骤： (1)找关键点? (2)数格子 (3)按顺序连