《快乐的一天》 教案.doc

第一课时 教学目标 一、培养学生注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。 二、?编创与活动：说一句话，培养学生的创新水平。 三、?学习“走”和“跑”。 教学内容 一、聆听《快乐的一天》 教学过程：一、学生听《口哨与小狗》，随意律动。师生问好。 二、复习歌曲《拉勾勾》，让学生听音乐有感情地表演唱。 三、?聆听《快乐的一天》 1、看课件或图片，让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么。 2、导出题目《快乐的一天》，师概括五幅图的意思：早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。 3、听音乐，提醒小朋友要静静地听音乐，并说说每一幅图所描写的小曲的情绪，让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。 4、编创一句话：以“快乐的一天”为题，说一句话“你去?做什?么”，让学生说一说，节奏自行掌握，时值准确就能够了。 5、听音乐，跟着音乐律动，教师可作指导。 四、?学习走与跑 一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。 五、音乐游戏〈〈找朋友〉〉 边唱歌曲边去找朋友，要注意跟着音乐的节拍。 六、课堂小结：在宽松的游戏氛围中，满足了学生的表演欲，培养了学生的创造力及集体活动中相互协作的水平，沉重全面参与，氛围自由活跃。 课后反思： 第二课时 教学目标 一、?学习《其多列》，用歌声和动作来表现出歌曲欢快活泼的情绪。 二、复听《快乐的一天》，感知音乐，体验听音乐的乐趣，并用动作表现出歌曲的情绪。 三、编创与活动：为歌曲《其多列》编创歌词，培养创新意识。 教学内容 一、学唱《其多列》 二、?为歌曲《其多列》编创歌词 教学过程 一、听音乐《军队实行曲》进教室，师生问好。 二、?复习走和跑，读一读。 师指导学生依次读准确，然后分组同时读，再交换，还能够让学生重新排列读。 三、?学习《其多列》 1、介绍哈尼族：是我国的少数民族之一。哈尼族主要颁在云南省西南部的一些山区，他有自己的语言，他的民间音乐丰富，传统节日有十月节和六月节。他的歌舞也很盛行，有竹筒歌舞，竹筒击节有固定节奏和变奏两种，并有大鼓、镲等乐器伴奏。 2、听歌曲，感受歌曲情绪，师介绍其多列就是快快来的意思。 3、朗读歌词，理解歌词含义 4、听琴，生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。 5、学习歌曲一二两段 6、律动：双腿一拍一次上下颤动。手的动作让学生自己创编，师加以指导。 7、创编歌词。可分组实行，只要学生编创的有道理，就能够让学生在大家编创中选择几段唱一唱，并加以表演，培养学生的创造意识。 四、?复听《快乐的一天》 让学生边听音乐边律动。 五、?课堂小结：通过这堂课使学生了解云南哈尼族的民俗风情，渗入了多元文化，同时充分调动和发挥学生的积极性。 课后反思： 第三课时 教学目标 一、?表演《跳绳》，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。 二、?感受长短，编创歌词。 三、?复习《其多列》，复听《快乐的一天》 教学内容 一、?表演《跳绳》并有感情地演唱 二、?编创歌词 三、?复习《其多列》 四、?复听《快乐的一天》 教学过程 一、?组织教学，听音乐《快乐的一天》律动。师生问好。 二、?表演《跳绳》 １、?引出题目：你们喜欢跳绳吗？今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》 ２、?师范唱，让学生随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。 ３、?朗读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的意思，师创设一种民主的氛围，让学生理解歌曲。 ４、?跟琴唱歌，用听唱法学会歌曲。 ５、?指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。 ６、?自编动作表现歌曲，师作指导。 ７、?编创歌词：１、小绳??? 小，真轻?? 巧。 2、身体?健康?学习 ??好。 让学生在师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。 三、?感受长短 １、?用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫。 ２、?指导学生把红绸和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。 四、?复习歌曲《其多列》，用轻快活泼的声音来表演歌曲。 五、?课堂小结：通过创编歌词，培养学生的创编能力。 课后反思：