温州育英学校2013学年校本化综合实践活动课程和地方课程教学内容体.docVIP

PAGE 3 温州育英学校2013学年 校本化综合实践活动课程和地方课程教学内容体系规划（1-6年级） 年级 任课教师 单元内容来源 供参考的单元内容主题 主要教学方式 一 张卫荣 （地、校） 活动化校本课程— 《关爱我们的环境——礼仪安全伴我行》 主要单元：“认识新伙伴”、“课堂上我最棒”、“粒粒粮食要爱惜（开展种植蔬菜粮食的体验劳动）”、 “我的书包我做主”、“上学路上话安全”、“文明进出办公室”、“学会打电话”、“我是文明的小乘客”、“家人的称呼”、“我爱国旗”、“文明行走”、“文明用餐”、“爱清洁 讲卫生”、“我爱爸爸妈妈”、“我爱老师”、“热情的小主人”、“文明的小客人”、“文明的小顾客”。 启发式讲授、讨论、观察、体验式教学（注意与《弟子规》相关内容的渗透） 二 应琴媚 （地、校） 市定校本课程《弟子规》（整合市编地方课程《话说温州》，省编地方课程《人、自然、社会》和省编地方课程《小公民》） 校本化《弟子规》主题：1.言行谨信，谦虚审慎（2年级第1学期完成，详见《温州育英学校校本化地方课程《弟子规》整合实施方案》）；2.小处见孝，无处不恭（2年级第2学期完成，详见《温州育英学校校本化地方课程《弟子规》整合实施方案》）。 启发式讲授、讨论、体验式教学、发现、知识技能的应用式教学、批判式教学 三 陈彩华 （地、校） 市定校本课程《弟子规》（整合市编地方课程《话说温州》，省编地方课程《人、自然、社会》和省编地方课程《小公民》） 校本化《弟子规》主题：1.力行仁爱，亲近益友（3年级第1学期完成，详见《温州育英学校校本化地方课程《弟子规》整合实施方案》）；2.精进学习，锲而不舍（3年级第2学期完成，详见《温州育英学校校本化地方课程《弟子规》整合实施方案》）。 启发式讲授、讨论、体验式教学、发现、知识技能的应用式教学、批判式教学 朱莎莎 （综） 校本化活动课程《关爱我们的环境——为了和美家园》 省教研室编《新课程综合实践活动》3年级教材 可选择单元：1.“拒绝浪费，从每粒米做起（注意与《弟子规》中‘对饮食 勿拣择 食适可 勿过则’等内容的整合）”、2.“我爱我们的校园”。 可选择单元：“小值日，大学问”、“我们的读书节（注意与《弟子规》中‘余力学文’等主题的整合）”、“走进植物世界（注意充分利用学校“百草园”资源）”、“学做家务”、“我家周围的街巷” 启发式讲授、讨论、发现、体验式教学、问题解决式教学（注意与《弟子规》相关内容的整合） 四 张志英 （地、校）） 市定校本课程《三字经》 市编地方课程《话说温州》 省编地方课程《人、自然、社会》 重点主题：倡导尊敬师长、礼让和宽厚待人、勤劳节俭、清正廉洁、悔过改错、爱国爱民、弘扬正气、立志勤学和发奋图强的行动。 重点单元：“走进茶园”、“感受茶文化”、“苏步青”、“矮人松糕 长人馄饨”、“南溪麦饼”。 重点单元：““触电的预防与急救”、“火灾发生时”、“遇到坏人怎么办”、“识别人民币”、“家乡物产”、“走进畲乡”、“不同能源的电站”、“沈括与《梦溪笔谈》”、“各具特色的地方戏剧”。 启发式讲授、讨论、体验式教学（注意与《弟子规》相关内容的整合） 张素珍 （1、2班综） 王晓华 （3、4班综） 校本化活动课程《关爱我们的环境——为了和美家园》 省教研室编《新课程综合实践活动》4年级教材 可选择单元：“斩断垃圾的魔爪！（注意与《弟子规》中‘房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正’等内容的整合）”、“为了清澈的江前河”。 可选择单元：“竞选班干部”、“我的教室我设计”、“动物本领大”、“今天我下厨”、“走访家乡名人（注意与《弟子规》中‘出则第’等主题的整合）”。 启发式讲授、讨论、发现、体验式教学、问题解决式教学（注意与《弟子规》相关内容的整合） 五 麻海燕 （地、校） 市编地方课程《话说温州》 省编地方课程《人、自然、社会》 重点单元：“土地资源（开展蔬菜种植，体验土地的珍贵）”、“开渔节”、“刘基庙”、“池上楼”、“细纹剪纸与现代剪纸”、“黄杨木雕与石雕艺术”、“吴百亨”、“家庭小作坊”、“专业市场”。 重点单元：“在灾害面前”、“当我们面临恶劣天气”、“我是家庭小医生”、“一起来困难少”、“校园碰碰车”、“记忆直通车”、“积极参加公益活动”、“海瑞的故事”、“我是网里的快乐鱼”、“他和她不同”、“大大方方交朋友”、“关爱地球 共同家园”、“走进自然 亲近生命”、“五十六个民族五十六朵花”、“军中绿花开绿岛”、“邻家哥哥去参军”、“外交部的来信”、“我的权利我知道”、“有趣的广告”、“鉴湖女侠轩亭洒碧血”、“万首诗篇留青史”、“鬓毛虽衰 乡音未改”、“人民教育家陶行知”、“中国科学泰斗钱学森”。 启发式讲授、讨论、体验式教学（注意与《弟子规》相关内容的整合） 朱莎莎 （综） 《温州育英