九年级物理全册17.3电阻的测量教案1(新版)新人教版.pdfVIP

17.3 电阻的测量 课标依据 《电阻的测量》，是学生学习了欧姆定律之后的一节，是欧姆定律的应用，也 让 学生掌握了一种测量电阻的方法，是本章的重点内容。从整个初中电学来看，本 节内容是继规律型实验，探究串并联电路电流、电压、电 阻的特点，探究电流与 一、教材分析 导体两端电压、 电阻的关系之后的第一个测量型实验， 运用间接测量的研究方法， 是后续学习测量小灯泡的电功率的基础， 因此本节课是初中电学的重点 ，处于电 学实验的核心位置。在中考考试中也是一个热点。 教材要求学生自己设计实验步骤、实验记录表格等，并要求学生对实验数据进行 处理，培养学生的科学探究能力。对学生能力的要求比较高。学生虽然经历了几 个探究，有一定的实际操作经验。但考虑到学生的动手操作机会少，在本节内容 二、学情分析 的学习中可能存在三个方面的困难： （1）学生不能很好的设计实验步骤和实验数据表格 （2 ）在实验操作中，出现一些电路故障，不能迅速排除故障。 （3 ）在数据分析中出现困难。 1、知道测电阻的原理，认识定值电阻和小灯泡电阻的不同的特性，通过对比数 据处理，加深对电阻的认识。在体验测量电阻的过程中，了解欧姆定律的应用， 三、教学目标 加深 对科学探究中设计实验和数据分析的理解。 2 、会同时使用电流表、电压表测电阻。在电路连接以及测量过程中，逐步形成 安全操作、保护用电器的意识，养成规范操作的习惯。培养严谨的科学态度。 四、教 教学 利用电流表、电压表测电阻 学重 重点 点难 教学 自行设计科学的、完整的实验操作方案 点 难点 五、教法学法 演示法、观察法、讨论法 六、教学过程 师生活动 设计意图 一、创设情境，引入新课 (8min) 问题 1：我们大家回忆一下欧姆定律的内容， 欧姆定律的表达式是怎样的？ 这三个量中如果已知两个是否可以求得第三个？ 欧姆定律 I =U/R 的变形公式有几个？ 借用上节课 的例题 2 作 问题 2：一个是 U=IR，一个是 R=U/I ，对于后者，可不可以说导体的电阻 R 为引子，引 与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比呢？ 入这节课 也就是说，加在导体两端的 电压越高，导体的电阻 R就会越大；通过导体 引入 的电流越大，导体的电阻就会越小？ 答： 不能这么说，因为电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素 决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电 流的大小都没有关系。 电阻只与本身的长度、 横截面积、 材料和温度有关。 这是个较 所以对于变形公式 R=U/I ，不能单纯从数学的角度理解。 难理解的问 不存在 R与 U成正比， R与 I 成反比的关系。 题，学生可