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目 录 面试答辩概述 1 第一章 常考类型1 第二章 评价要素2 第三章 常见问题及误区3 第四章 答辩题型分析6 第一节 结构化题6 第二节 基础信息题7 第三节 专业知识题8 第四节 教学设计题10 第五节 教学失误题11 面试答辩概述 第一章 常考类型 教师面试中常考的答辩问题，主要分为：结构化题、基础信息题、专业知识题、教 学设计题、教学失误题。 结构化题：虽然在第一环节的 “结构化”中已经考察过考生价值取向、性格特征、 求职动机、职业道德等方面，但是有的地区有的考官会在答辩环节上再次提及一些有关 结构化面试的问题。 基础信息题：在面试考试中，考官对于考生的情况并不了解，通过基础信息的提问， 结合考生的试讲表现，对考生素质全方位的评定。 专业知识题：由于教师考试面对的有本专业和非专业的学员，单纯的笔试是不能很 好的考察一个考生的专业素质，所以有的时候在答辩环节考官会问一些有学科专业知识 的问题。 教学设计题：在教师考试中一种很常见的答辩题型，即教学设计。在这部分中主要 考察考生对活动目标、活动重难点的掌握情况，了解考生是否清楚正规的教学流程。也 有可能是考官对考生的活动组织存在质疑，也可能是被考生的新颖创意所吸引，所以在 这种题型中需要考生对常考的题目形式有所了解。 教学失误题：在这种题型中一般是由于考生出现了一些失误，这种失误可能是硬性 的知识性的错误或者是软性的表述不清楚导致的错误。考官通过再次追问，对考生的试 讲进行综合考察。 1 第 页 第二章 评价要素 根据教师面试考试大纲的规定，在面试考试中会根据考生表现进行综合性的考核， 其中结构化与答辩的测评方面较为相似，主要是通过问答对考生的职业认知、心理素质、 仪表仪态、言语表达和思维品质方面进行考核。其中职业认知占5 分，心理素质占10 10 15 15 分，仪表仪态占 分，言语表达占 分，思维品质占 分。考生在面试考试中想要 尽善尽美的表现，除了结构化问答之外，在答辩环节也要尽力优化自己给与考官的意见， 提高自己在面试考试中的分数。 2 第 页 第三章 常见问题及误区 为了帮助考生在教师统考面试答辩环节脱颖而出，下面整理了答辩时应常见问题及 误区，祝愿大家取得优异成绩。 （一）答题需要仪表得体、举止大方 答辩中，短短的几分钟考官要全面认识一个考生难度很大，除了答辩内容外，考官 通常会通过考生的仪表仪态，也即是考生的举动和行为判断考生的基本情况，考生要做 到仪表得体、举止大方的原则。 1. 一定要守时，无论你有什么理由，迟到都会被视为缺乏自我管理和约束能力的表 现。应试者要提前到达考场，以利用考前的时间调节自己紧张的情绪，迅速适应考场环 境。 2. 着正装，教师面试是很正式、很严肃的，务必穿正装出席，宁可保守一点也别标 新立异。男士最好穿深色西服，打领带；女士选择相对多一些，但要以整洁美观、稳重 大方为原则，服饰色彩、款式、大小应与自身的年龄、气质、肤色、状态和教师职业相 协调，还要与自己所教授的学科、学生年龄相吻合，这样的着装会提升自身的职业素养。 3. 面试中要杜绝晃腿、吐舌、转笔、伸指等不雅的小动作，这些动作容易给考官留 下此应试者不成熟、不稳重、不自信等印象，自然会认为这样的人不适合做教师。面试 中语调要平衡，语速要平缓，尽量避免中英文夹杂，尽量少用助词，例如 “啦”、“喽”、 “呢”等，不要给评委留下用语不清、冗长、不认真及缺乏自信的感觉。