关于秋天的群文阅读.docx

.. “单元整合·群文阅读”二年级上册第一组“美丽的秋天”教学设计 四川省宜宾县复龙镇小学校 何 琼编写 【内容简析】 这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由“识字 1”、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、“语文园地一”组成。《识 字 1》《秋天的图画》《古诗两首》这三篇课文都是描写秋天的，和学生的生活联系比较密切。本单元的课外阅读从内容上放手让学生自主阅读， 充分尊重其个性化的阅读体验和感悟。《同步阅读》教材上的文章和语文课本的专题紧密配合，处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的叶、秋天的果实；秋天的太阳，都带给孩子们 独特的感受。 使用本组同步阅读课文， 在教学中引导学生一边读一边想象， 充分利用生活积累， 体会作者是怎样抓住秋天的特点， 将秋天的特色描写出来的， 领 着孩子们体会秋天的风采，感受秋天的美好，并描绘美丽的秋天。 【设计理念】 以“单元整合 ?群文阅读”策略为指导，结合二年级学生的学情，以“培养 阅读兴趣”为目的，编写本教案。在教学本组教材中，注意各部分的内在联系， 发挥其整合的优势。在分享同步阅读教材成果时，开拓视野，发展思维，唤醒孩 子心灵深处的那美丽秋天。 【教学内容】 1．人教课标版教材小学语文二年级上册第一单元： 《古诗两首》《秋天的图 画》《秋天到》 2．人教版《同步阅读》 教材：《秋叶飘飘》《秋天的颜色》《秋天的果实》《秋 天的太阳》 【教学重点】 1．在学习本组教材中体会秋天的风采，感受秋天的美丽。 2．有感情的朗读，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中积累语言，运 用语言。 【教学难点】 引导学生阅读，养成阅读习惯。 【教具准备】 ;. .. 1．多媒体课件； 2．阅读提示； 【教学过程】 一、导入谈话 1．出示一组《秋天的图片》 ，引出主题──美丽的秋天。 同学们，老师给大家带来了一组图片，你们看这是什么季节？说说你的感受？ 现在正是金秋时节。 我们已经看到了她缤纷的色彩， 听见她美妙的声音， 分享了 她带给我们的欢乐。 这节课，我们就要走进这个多彩的季节， 一起感受我们这个 美丽的秋天。（板书：美丽的秋天）。 2．我们今天用阅读提示的方法一起来学习。 相信通过我们精彩的阅读展示， 会让我们感受到秋天独特的美！ 二、主题回顾 1．从课文第一单元的几篇课文中，你感受到了什么？ （学生回答，老师相机点拨。 ） 2．（《秋天的图画》图片） 预设生引导学生了解秋天是个美好的、 丰收的、喜庆的季节， 从而体会出秋 天真正的美和秋天给人们带来的喜悦： （秋之画） 3．（《古诗两首——山行》图片） 预设生：这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人 家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。 （秋之诗） 4．（《秋天到》图片） 预设生：秋天的田野、果园到处呈现出一片丰收的景象。 带给我们一个美丽、 丰收、欢乐的秋天。（秋之丰收） 三、阅读概览 1．同步阅读教材中， 选编了 4 篇以秋天为主题的文章，（出示四篇文章题目） 。前几天，老师已经布置同学们认真阅读。 那么，孩子们是用什么方法去读的呢？（勾画，批注，交流等） 2．请小组借助阅读提示相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以 读一读，再讨论讨论。 ;. .. （生小组交流阅读体会，师巡视。 ） 附：阅读提示 题目 精彩的词语或句子 想提出的问题 3．学生小组汇报主要内容并提炼主题词或老师与学生一同总结提炼主题词。 （1）《秋叶飘飘》：主要写了空中飘落的树叶像红色的蝴蝶、 像黄色的小鸟，在空中飞舞，在风中舞蹈、 、、、、、让我们感受秋叶带给我们的美。 （秋之叶） （2）《秋天的颜色》：告诉我们秋天是绚丽多彩的。 （秋之色） （3）《秋天的果实》：告诉我们秋天是多彩的、喷香的，我真想变成一个大果盘， 装满秋天的果实。（秋之果实） （4）《秋天的太阳》：告诉我们秋天的太阳是金黄的，照得大地一片金黄。 （秋之太阳） 4．小结：同学们读书都非常认真，发言也很精彩！通过认真的阅读，我们对秋天的感受更丰富了。这 4 篇文章从不同的角度为我们描绘了五彩斑斓的秋 天，有秋之叶，秋之色，秋之果实，秋之太阳。 四、片断分享 1．读了《同步阅读》教材中的这四篇课文，老师相信一定有一些地方打动 了你们的心，一定有一些句子给你留下了深刻的印象， 孩子们赶快再去读一读这 些地方，并想一想为什么。 （引导学生小组交流） 2．现在我们来分享彼此的收获吧。在你读之前，你应该邀请大家把书翻到 哪篇文章的哪个地方，要把它说清楚。 （生自由汇报自己最喜欢的段落。 ） 3．同学们读得非常精彩，我觉得你们的朗读，不但把自己读文章的感受与 我们分享了，而且还把文中的美景带到了我们的心里。 这就是阅读带给我们的快 乐。 五、精彩赏析 【说明：精彩赏析可