部编版二下5雷锋叔叔-你在哪里.docxVIP

部编版二下5雷锋叔叔-你在哪 里 课题 5雷锋叔叔，你在哪里 课型 新授课 设计说明 本课是一首儿童诗，以优美的语言和流畅的音韵 描写了雷锋叔叔的感人事迹。教学本课的目的，一是 让学生了解雷锋叔叔的动人事迹，二是让学生懂得奉 献爱心，乐于助人，用实际行动向雷锋叔叔学习。作 者以问答的形式，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐 。诗歌要熟读成诵，因此本导学案的设计加强朗读部 分，指导学生在读中感悟，在读中思考，在朗读和背 诵中去触摸雷锋叔叔的足迹。 学前准 备 搜集雷锋的生平资料。（ 自学生字词，熟读课文， 学生） 制作多媒体课件。（教师 师生） 找出自己喜欢的语句。 ） （ 课时安 排 2课时 教学过程 第一课时 学习目 标 认识“曾”等13个生字；会写“锋”等9个字＜ 正确、流利地朗读课文。 3 学习重 占 八\、 学习本课生字词，正确、流利地朗读课文。 教学环节 2?准备歌曲《学习雷锋好榜样》，制作多媒体课件。 （老师） 3.自学生字词，熟读课文。（学生） 达标检测 1.播放歌 曲《学习雷锋好 2.教师：前 面几课我们学 —、创 习到小鹿、泉水 设情 为别人带来了 境，导 快乐，从而自己 入课 也感到快乐。在 题。（用 我们的现实生 时：5 活中也有这样 分钟） 一个人，他因帮 助他人而感到 快乐。 榜样》。 3?教师出 示雷锋画像： 看，他是谁？ 1.听歌曲， 交流有关雷锋的 资料。 2?齐读课 题。 1.说说自己知 道的雷锋。 学案 达标检测 学案 达标检测 1.学生自 由朗读课文， 听歌曲， 交流有关雷锋的 资料。 齐读课 题。 1.说说自己知 道的雷锋。 .二、 初 读 课 文, 识 记生字 ［词。 （用 时: 10 分钟 教师出示要求 （1） 圈出 本课的生字新 词，并掌握它 们。 （2） 想一 想每一节诗所 讲的主要内容 学生自由 朗读或默读课文 ，读准生字的音 ，把课文读正确 、读流利。 学生自主 识字。（完成活 动卡） （1）遇到 生字圈起来，用 喜欢的方法去认 识它们。 2.我能把苹果放入 正确的盘子里。（ 连一连） 司 (■(.(.( 且锋峰滴摘 洒酒需需 （3）课文 介绍了雷锋的 哪事迹？ 教师出 示生字词卡片 ，检查学生自 学生字新词的 情况。 （1） 教师 随意地抽出词 语卡片，指名 读一读，其他 学生正音。 （2） 教师 含有较多生字 的句子，使学 生在听的过程 中巩固生字。 指名逐 节朗读，并说 说每节诗各讲 （2）学习 小组内交流识字 成果。交流自己 的识字好方法。 小组分工 合作朗读课文， 比一比，谁读得 更准确、流利。 并思考：作者在 哪里找到了雷锋 叔叔？雷锋叔叔 在干什么呢？ 汇报交流 。（雷锋叔叔冒 雨送孩子回家、 雷锋叔叔帮助年 迈的大娘。） 了什么，初步 体会情感。 -■、 整 体 感 知, 理 清 层 次。 （用 时: 20 分钟 教师出 示要求会写的9 个生字。 指名读 ，说偏旁，组 ?词。 教师重 点指导“冒” 和“洒”的书 写, “冒”上 边写得略宽， 下边“目”写 得略窄，稍长 。“洒”右边 是“西”，里 边没有一横 4.指导学 仔细观察 “我会写”中的 生字，找出带“ 雨字头”的字的 特点。 观察生字 在田字格中的位 置，说出怎样才 能把字写好看 观察教师 示范书写生字， 书空生字，了解 “雨字头”的正 确写法。 描红生字 。 交流自己 识记字形的方法 5 拼音, ( ZU JI ( 6 !词语。 ( ( .〖STBZ看 写词语。 mi lu ）（ ） ） .填上合适的 ）的小路 ）的小溪 ）的春风 〉的露珠 ）的细雨 生书写，评议 。 四、总 结，拓 展。（用 时：5 分钟） 总结本 课学习内容。 布置作 业。 学生在教 师总结的基础上 畅谈本课学习所 得。 继续描红 写字，抄写词语 ，进一步巩固生 字新词。 6.读完课文， 我知道课文中写“ 我们”在寻找 ，他曾在 小溪边帮助迷路的 孩子，在小路上帮 助年迈的大娘。我 们可以从文中感受 到他 的 。 1勺精神 教学反 思 强调朗读，以“读”贯穿全文。本文是一首诗， 语言简炼，内容也是比较清楚明白，因此并不需要过 多的琐碎分析。我通过多种形式的朗读，以读代讲， 以读促思，读中感悟。古话说：读书百遍，其义自见 ，在我的引导下，学生掌握了生字词，理解了课文内 容，初步体会到了雷锋的精神。 第二课时  学习目 标 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 有感情地朗读课文，背诵课文。 学习重 占 八\、 有感情地朗读课文，懂得奉献爱心，乐于助人。 学前准 备 制作多媒体课件和生字卡片。（教师 i) 教学环 节 导案 学案 达标检测 一、复 习巩 固，导 入课 文。（用 时：5 分钟） 齐读课 文。 卡片认 读生字词： 冒