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清平乐村居教案设计 《清平乐村居》描绘了诗人心中向往平静生活的一种心 态。今天语文网小编整理了清平乐村居教案设计。清平乐村 居教案设计具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问 题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来 学习下 ! 清平乐村居教案设计由查字典语文网小编整理，仅供参考： 【教学目标】 1、学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”，朗读并 背诵课文。 2、在感知、体验、表达的阅读对话中，体会词的意境，感 受乡村生活的安宁美好。 【教学重点】在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活 的安宁美好。 【教学难点】理解“相媚好”，能想象词所描绘的情景。 【教学时间】一课时。 【教学过程】 一、谈话导入 我们都知道“唐诗宋词”是我国古代文学中灿烂的明珠，诗 的创作创作成就最高是在 那么词的创作成就最高的是 在——宋代。这节课，我们就来学习南宋辛弃疾写的一首词 二、初读课文，感知词韵 1、谁把课题读一遍。这个“乐”字还有什么读法 ?“清平 乐”是词牌名，“村居”是词的题目。读课题时，中间注意 停顿，再一起读一遍。 2、读到“村居”，我们就会想到农村，在你想象中农村是 什么样的画面呢 ?我们就来读一读这首词，看看辛弃疾笔下 的“村居”是什么样的。先请大家自由朗读课文，把每个字 读正确了，读响亮了。哪个字读音没有把握的，自己先想办 法解决。 3、指名读生字。再指名读课文，适时指导“剥”的读音。 讲解词的上阙与下阙以及朗读。 三、精读课文，品悟词意 1、（ 出示插图 ）这首词朴实易懂，联系插图，哪些句子你自 己就能读懂 ? 要点一： 读到“青草”，我们仿佛看到了绿色的小草 ; 那读这“青青 草”呢 ?多一个字我们的理解就更丰富了。来读一读这句话。 绿草如茵，溪水潺潺，你看到一条什么样的小溪 ? 再读这句话。 要点二： 古诗词的语言跟我们平时的表达习惯不一样。“豆”是庄 稼，真正锄的应该是草 ; “中儿”就是二儿子。你会怎么夸 这两个儿子 ?读一读这句话。谁来说说这最小的那个孩子呢 这里的“无赖”是顽皮、可爱的意思，那从哪儿看出小儿子 “无赖”呢 ? 指导理解卧剥莲蓬。你能把卧成其他的词吗 ?如 “躺”“趴”“睡”。 比较一下这几个词，哪个更好一点。 “卧”字把时趴时躺时睡的小孩子写活了，更写出了他的自 由自在，天真可爱。 把整个下阙读一读。 2、这首词还有哪儿你不好懂的呢 ? 要点：要一下子理解整句话是有点难度，看看这句话中有哪 些词语你能读懂的 ?“翁媪”分别是图上的哪位老人呢 ?边 看图边想象，你还能读懂哪个词语 ? “醉”喝酒后有点醉意。 “吴音”：吴地的方言，这个地方在三国时期归吴国，所以 称吴音。这里就是指老两口在说话，聊天。 那么他们怎么样聊天呢 ?理解“相媚好”是什么意思吗 ? 那么他们会聊些什么呢 ? 也许老爷爷会对老奶奶说： 也许老奶奶会对老爷爷说： 指导朗读。 3、这首村居描绘的是一家老小五口的生活画面。同学们自 己再读读这首词，把这个画面在心中理理顺。我请个同学来 读读这首词，其余同学边听边想象，你按顺序分别看到了什 么画面。 要点一： 谁来说说自己先看到的画面 ?这写的是五口之家的生活环 境，在这首词里是怎么写的 ?不看书，你能把这句话说一说 吗? 要点二： 你们还看到了什么画面呢 ?老两口恩恩爱爱，这首词中是怎 么写的 ?你还看到了什么画面 ?记得词里是怎么写的吗 ?你 看，我们用这想画面、说画面的方法，就可以试着把整首词 的内容给记住了。 四、赏读课文，体验词境 1、那如果让你用自己的话来写一写这村居，你会选择哪个 画面来写呢 ?那就赶快动笔写一写。 2、交流： （ 好一幅清新秀丽的画面 ; 老两口恩恩爱爱，大儿、二儿勤劳 能干，小儿无忧无虑，好一幅安居乐业图 !） 景美，人更美，在你眼中这是一个什么样的村居生活 ?你们 都说出了辛弃疾当时的感受啊 ! 请浏览一段资料。 出示资料： 辛弃疾出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹了汉人的妻离子 散、家破人亡。他十分渴望百姓能过上安定宁静的生活，一 直为抗金而不懈努力，但却遭受 * 臣打击，被贬到远离战火 的江西农村，一住就是 18 年。这首词就在他被贬之后写的。 我相信，现在你们再读这首词，一定会有更加独特、深刻的 感受。 （ 我听出了你的快乐、也听出了你对这种生活的赞美和向 往。 ） 3、我们读了这么多遍，我想这个村居也一定记在我们心中 了。我们来试着背一背这首词，能背的同学就尽量背，实在 记不住的也可以看一下书。师引背。这首词韵律很美，如果 配上好听的音乐就更美了。请大家欣赏这首欢快的歌，可以 一起打节奏、一起唱。 （ 欣赏歌曲。 ） 五、延伸课文，布置作业 以上就是小编分享的清平乐村居教案设计的全部内容，如果 对你有帮助，请继续支持查字典语文网