制作杆秤》教案.doc

《 制 作 杆 秤 》 教 案 一、教学目标： 通过杠杆平衡原理 初步学会（学习） 制作杆秤； 通过制作杆秤培养设计方案、操作及与他人合作的能力； 培养实事求是的科学态度。 二、教学重点： 通过杠杆平衡原理初步学会设计制作杆秤。 三、教学难点： 培养设计方案、操作及与他人合作的能力。 四、准备材料： 教具准备： 两头大小相差悬殊的物品（如胡萝卜，自己找一个） 学具准备：记录单、马克笔、 （其他材料自己填写；做秤砣仪器室有 砝码可以用，若使用砝码估计有的孩子可以把秤星做的比较准确； 秤 钩可用回形针制作，你自己定吧） 五、教学过程： 1.课堂引入： 1）出示胡萝卜并谈话：谁能一下找到胡萝卜的重点，使它在手指上 保持平衡？ -------积极参与（若失败找下一个人，估计学生找重点时 都会偏向大头那边找，让他们说一说为什么这样找） 2）谈话：刚才同学们应用的是五年级学过的杠杆平衡原理，其实这 种原理在生活中有很多应用呢！ 2.新授： 1）展示 PPT1杆秤图 并提问：你们认识这个吗？它是干什么用的？ --------秤、杆秤、盘秤 可以称量物体的重量 2）提问：谁知道怎么使用它称量物重？ -------- (学生大概知道怎样 用，就是说不出部分名称 )（可以放一段商贩用杆秤称重的视频）3）谈话：杆秤由哪几部分组成的呢？展示 PPT2 杆秤的结构 这幅图不具体，自己再找个具体的 4）谈话：使用杆秤是比较简单的，但是要制作一个简易的杆秤，再 用它称量，可不是简单的事情， 你们想试试吗？今天我们就来学习制 作简易杆秤。（板书：制作简易杆秤） -------想 5）谈话：如果你们制作一个简易杆秤，它应该具备哪几个部分呢？ 请组内讨论。 6）组织学生汇报，强调杆秤的基本结构 （板书：贴出分解图） 7）谈话：请同学们参考托盘里的材料，可以选择使用，设计本组的简易杆秤，并在“设计栏”中画出来。 （实物投影展示记录单） 8）师巡视并指导 --------生讨论、绘画 9）组织学生汇报设计结果：木棍作为秤杆、 (什么作为什么 ) 10）谈话：各部分怎样组合在一起呢？（若学生在上一环节说了，此 环节可免） 11）谈话：为了确保操作安全和杆秤的精准， 在制作过程中我们应该 注意哪些问题呢？ -------工具和材料的尖不可朝着他人或自己；秤盘 的线绳要一样长 （可制作 ppt3 展示出来） 12）谈话：组长合理分工，同学们制作完成后，写一写你们的收获。 13）组织学生操作，师巡视并指导，随时发现共同的问题，随时停止 操作，公开纠正或改进（鼓励学生标出秤星） 。 14）随时展示完成的作品，允许各组派出一名学生去其他组学习。 15）展示学生制作的杆秤图（展示 ppt4 ） 16）组织学生使用自制杆秤称量物重谈收获，并进行评价。 3.课堂延伸： 谈话：有的组在秤杆上定了秤星， 能称量出物重是多少， 那他们的秤 星定的准确吗？下节课我们学习定秤星。  (展示  ppt5  秤星特写图  ) 板书：  制 作 简 易 杆 秤 简 易 杆 秤 分 解 图