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早期爱琴文明与城邦国家
【教材分析】
古希腊创造了辉煌灿烂的文化,并成为西方文明的摇篮。本课内容从古希腊文明的开端——爱琴文明讲起,自然引入到城邦时代。教材重点介绍了古希腊两个著名的城邦雅典和斯巴达,主要涉及两个城邦的地理环境、工商业活动、政治制度、社会生活诸方面,其中对雅典民主制的描写尤为详尽。本部分内容对学生认识和思考欧洲古典文明的巨大意义和价值,以及与大河文明的差异具有非常重要的意义。
【教学目标】
知识与技能目标
1、了解爱琴文明是古代希腊文明的开端,知道古代希腊两个著名的城邦——雅典和斯巴达的地理环境、工商业活动、政治制度和社会生活。
了解雅典的民主制,看清雅典民主制的两重性。
过程与方法目标
1.通过课堂讨论活动,了解雅典的民主制,看清雅典民主制的两重性,在肯定其优越性的同时,充分看到其局限性。
2、通过对比分析古希腊的两个重要城邦的特点,学会用辩证的眼光观察、评价问题,提高分析归纳能力,掌握历史学习的基本技能——比较分析法。
情感态度与价值观目标
通过对古希腊文明衰落过程的分析,在感受社会生活的沧桑巨变的同时,体会珍惜本国文化的重要性,并要注意接受和欣赏世界文明的多样性。
【教学重点】
1、爱琴文明以及雅典的民主制
2、雅典和斯巴达的地理环境、工商业活动、政治制度和社会生活
【教学难点】
如何正确认识雅典的民主制。
【教学方法】
教师启发、引导,学生自主阅读、思考、交流学生成果。强调学生的自主性,教师在教学过程中起到引导者与参与者的角色,与学生一起学习、探讨。营造一种多向互动式的学习氛围,鼓励学生积极互动。
【教学准备】
学生准备:阅读、收集古希腊有关的历史故事或历史材料知识。
教师准备:收集相关的图片、视频、文字资料等并制作成多媒体教学课件
【教学过程】
[新课导入]
师:在上课之前,老师先要讲一个神话传说。(相传在远古时代有一个叫米诺斯的国王,生下了牛首人身的怪物米诺牛。这只吃人的怪兽米诺牛使臣民们陷入了恐慌。于是,米诺斯在皇宫内修造了一座迷宫,用来困住米诺牛,并且每年要命附属小国送7对童男童女到迷宫中喂养米诺牛。 后来有个邻国的王子忒修斯决心为民除害,提着魔剑,随童男童女进人迷宫。传说迷宫中的道路纵横曲折,很少有人能活着出来,但是王子利用手中的线团为标记,最终经过殊死的搏斗杀死了米诺牛,并循标记离开了迷宫。)但是,19世纪的考古发掘证明,这并不纯粹是神话。所以,同学们是不是很好奇这个神话传说的发源地呢?——欧洲南部的古希腊。
[新课讲授]
师:希腊是欧洲文明的发祥地;古希腊文明是世界古代文明的中心之一。请同学们仔细阅读材料并且结合我们书上的内容,来罗列下伟大的古希腊文明究竟是怎么产生的呢?前后桌四个同学组成小组,大家一起来探讨。3分钟后我们请同学发言。
师:来,我们请同学来回答一下
生:(回答略)
PPT展示古希腊地图
师:总结一下,基本有以下几个方面:1.自然条件:希腊半岛山峦起伏,海岸线曲折,海上岛屿星罗密布,有利于航海与文化交流。 2.经济条件:古希腊独特的自然地理环境造成其海外贸易和工商业发达,是产生的经济基础。3.文化因素:靠近古代埃及和两河流域文明的中心地带,便于从亚非文明中汲取丰富营养。
师:接着请同学们仔细看古希腊地图,找到克里特岛,并把它圈起来,这就是之前老师讲的神话具体发源地。
PPT展示米诺斯王宫想象图和遗址图
师:这个王宫结构复杂,里面曲折相连,在古希腊有“迷宫“之称;最早在这里,产生了克里特文明。公元前1500年左右,克里特文明逐渐衰落下来,文明中心就转入以希腊本土的迈锡尼文明为主的阶段。请同学们再把迈锡尼在地图上找到圈出。因此,克里特文明和迈锡尼文明合称爱琴文明,而爱琴文明又是古希腊文明的开端。
PPT展示迈锡尼文明的代表图
师:后来由于外族入侵,迈锡尼文明也宣告结束,那么这也意味着爱琴文明也随之衰落了。古希腊文明进入了黑暗的时代。后来到了公元前8世纪左右,古希腊地区又兴盛起来,文明之火又重新被点燃,出现了许许多多的以城市为中心的小国,历史上称为城邦,古希腊文明就进入了城邦时代。其中,最重要的两个城邦是雅典和斯巴达。我们先走进雅典。
PPT展示雅典地图
师:结合雅典的地图,说一说雅典的地理位置有什么特点?
生:濒临爱琴海,海上交通便利。
师:这样的地理位置对雅典的经济有什么影响?
生:航海业、工商业也比较发达,这里的商人可以远航到埃及等地,商业贸易使城邦繁荣起来。
师:频繁的对外贸易使雅典繁荣起来,到了公元前5世纪左右,雅典的民主制也达到了极盛。接着我们一起去了解一下雅典的国家管理情况。请同学们阅读课本相关内容,整理出雅典“政治
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