二年级上数学教案观察物体苏教版.docxVIP

观察物体 【教学内容】 苏教版课程标准实验教科书《数学》二年级（上册）第 94-95 页内容。 【教学目标】 1．初步学会从不同的位置观察物体，体会从不同的位置观察可看到不同的视图，并初 步学会根据视图判断观察者的位置。 2．通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。 3．让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。 【教学过程】 一、创设情境，引入课题。 设疑，引入情境。 两只小鸟为同一块金牌照相，为什么照的照片不一样呢？ 揭题，导入新课。 引导启发，感悟出两只小鸟观察金牌的位置不同。 4．揭示本节课学习内容：观察物体。 二、组织活动，引导观察。 1．观察教室图。 师：大家都喜欢拍照片吗？老师课前拍了两张照片， 请同学们仔细观察， 哪一张是在教 室的前面拍摄的？另一张是在教室的那一面拍摄的？你是从什么地方看出来的？ 小组交流一下，反馈意见。 引导学生从教室的桌椅设施等区分教室的前面和后面， 从而判断出是站在教室的那一面 进行拍摄的。 2．练习：哪张是从学校外面拍的？哪张是从学校里面拍的？你是从哪看出的？ 指名回答。 指导观察，拍摄小猴。 出示小猴玩具， “你想不想给小猴拍照？” 教给观察的方法，生从一个位置观察小猴给小猴拍照。 出示从不同位置拍到的小猴照片， 生说说自己在小猴的哪个位置？拍到的是哪张照片？ 第 1 页 重点说说两个侧面的小猴的不同（脸朝哪？尾巴朝哪？） 小组活动，交换位置，从不同位置观察小猴。 师：“通过给小猴 4 个不同位置的观察，你有什么体会？” （观察的位置不同，观察的结果也不同） 板书结论。 练习。 师：小红、 小云、 小芳和小玉 4 个同学用同样的方法为一只小猴拍了照片，你知道下面 这些照片分别是谁拍的吗？（出示第二个例题的情境图） 学生回答，并阐述理由，教师根据学生的回答完成连线。 三、 活动交流。 1. “想想做做”第 2 题。 谈话： 我们已经知道，在不同的位置看同一个物体，看到的样子不同。 生活中也常常需 要从不同的位置观察同一个物体。瞧，校园里有一辆汽车， （出示“想想做做”第 2 题）三 个小朋友在不同的位置观察这辆汽车，你知道右边的图分别是谁看到的吗？ 学生独立完成后，组织反馈。 “想想做做”第 3 题。 你能说说四个小朋友看到的各是哪一幅图吗？ 奥运摄影师 观察奥运照片，判断摄影师的位置。出示图片，生齐答。 四、课外拓展，激发热情。 欣赏从不同角度拍摄的奥运会场馆的艺术美。 五、课堂总结。 提问：今天这节课学习了什么？你有什么收获？ 第 2 页