九年级数学上册1.2怎样判定三角形相似教案(新版)青岛版.pdfVIP

1.2 怎样判定三角形相似 【教学目标】 一、知识和能力 1、 掌握相似三角形的概念。 2、 掌握两个三角形相似的条件。 3、 能用两个三角形相似的条件解决问题。 二、过程与方法 通过利用相似三角形解决实际问题中不能直接测量的物体的长度的问题，让学生体会数 学转化的思想，并体会如何用已学习的数学知识解决实际问题． 三、 情感态度与价值观 让学生体会用数学知识解决实际问题的成就感和快乐． 【重难点】 重点：在实际问题中，构造相似三角形的模型以及运用相似形的知识解决问题． 难点：利用工具构造相似三角形的模型． 【教学过程】 流程 内容呈现 师生活动 意图设计 一、 （1） 导入激学 师： （出示图片） ⒈ 通过图片的 创 看大屏幕：位于四川 展示及教师的娓 设 省乐山市南岷江东岸 娓讲述一开始就 情 凌 云 寺 侧 的 乐 山 大 把学生的视觉、听 景 佛、位于南美洲的世 觉深深 的吸引牢 界上最高的树——红 了。 激 杉树，世界上最高的 2、 图中就隐藏着 发 楼——台北 101 大楼 相似三角形的模 兴 等等。我们怎样测量 型，因此可以自然 趣 这些非常高大物体的 的引出有关的 实 高度？世界上最宽的 际问题。 河亚马孙河，我们怎 3 选择学生熟知的 样测量它的宽度？ 生活情景引入，激 生： 观察图片， 听 发兴趣，产生“要 教师讲述。 学习 ”的欲望。 流程 内容呈现 师生活动 意图设计 1 看生活中的简化 模型图引出与所 二 学知识的联系，目 、 师：（出示图片）利用 授