九年级数学下册26.1.1反比例函数的意义教案(新版)新人教版.pdfVIP

反比例函数 课题 26.1.1 反比例函数的意义 授课类型 新授课 结合具体情境体会反比例函数的意义， 能根 据已知条件确定反比例函数的表 课标依据 达式。 能够识别反比例函数， 会根据已知条件用待定系数法求 知识与技能 函数解析式； 能从实际问题中抽象出反比例函数并确定其表 达式。 经历从实际问题中抽象出反比例函数模型的过程， 体会 教学目标 反比例函数来源于实际 , 类比一次函数、 二次函数学习方法 过程与方法 归纳出反比例函数概念的过程，理解并掌 握反比例函数 的 意义。 情感态度与价值观 培养探索精神， 发展合情推理能力， 提高数学应用意识。 能 根据已知条件写出函数解析式， 理解反比例函数的概 教学重 点 念，学会用待定系数法求函数解析式。 教学重点难点 教学难点 反比例函数模型思想的构建。 学生通过一次函数与二次函数学习，对于函数学习的一般方法有一定的了解， 知识链接 函数模型思想有了初步的感知，已经具有了函数和相关知识，并且对函数变化过程 也有一定的认识。 教法学法 类比——交流——引导——反思 媒体运用 PPT课件 1 课题引入 （一） 复习回顾： 1、 同学们认识以下函数吗？ y=kx (k ≠０ ,k 为常数 );y=kx ＋b (k ≠０， k,b 为常数 );y=ax2+bx+c(a ≠０， b、 c 为常数 ) 2、 什么是函数？ （二）由分饼问题让学生体会平均每人分的量 m与分饼人数 n 之间的关系？练习从 实际问题中抽象出函数关系式。 引出本课课题 “26.1.1 反比例函数的意义” 及学 习目标。 新知探究 任务 1：找规律。阅读课本思考下方的 3 个实际问题，理解变量间的函数关系式。 问题：这些变量间的函 数解析式有什么共同特点？ 任务 2 ：归纳。问题：怎样的函数是反比例函数？反比例系数 k 有什么取值 范围？ 自变量呢？回顾以前所学它还有那些等价形式？ 教学过程设计 练习巩固： 1、下列哪个等式中的 y 是 x 的反比例函数？比例系数 K 是多少？