信息技术《人物动作细描绘》教学设计.pdfVIP

五年级信息技术备课 第 三 单元 主备人： 使用人： 审 课 题 第 8 课人物动作细描绘 课 型 新 案序 核 1、知识目标：了解动画的制作原理；理解对象、帧、图层之间的关系； 学习 2、技能目标：会创作逐帧动画；能说出逐帧动画的制作过程及动作的表现技巧。 目标 3、情感目标： 激发学生的想象力和创造力，培养细心认真的信息技术操作习惯。 德育目标 培养学生的合作意识，了解相关的传统文化。 教学 动画制作原理；对象、帧、图层的理解；逐帧动画的制作。 重点 教学 逐帧动画的制作。 难点 媒体 多媒体网络教室 使用 二次备课， 教 学 过 程 德育渗透 智慧激趣 导入：播放一段动画片。 师：我知道，同学们做完作业，最喜欢看动画片了，你知道动画 是怎么做出来的吗？这一节我们就来详细地学习一下。 一、 出示目标 1 、了解动画的制作原理，会创作逐帧动画； 2 、理解对象、帧、图层之间的关系； 3 、能说出逐帧动画的制作过程及动作的表现技巧。 二、个人自学 1 、请同学们启动 flash ，了解一下 flash 界面的组成，在 flash 界 培养学生互相 学 生 可 以上 面上找到时间轴、图层、帧等元素，并试着用工具栏中的工具画 网查找资料， 帮助，互相学 几个自己想画的图片。 也 可 以 由老 学生自主探究学习 习的能力。 师 提 供 学 习 教师巡回指导 资料、学习网 学生展示：每小组推荐一名同学展示自己学习成果，说一说我发 站。 现了什么？ Flash 界面由菜单、 工具栏、 时间轴、 舞台、属性窗口等部分组成。 特 别 注 意 新 时间轴上有多个图层，每个图层有自己的名字，并且有很多帧。 名词。 工具栏中有很多类似以往学习的画图软件的工具。 2 、动画是怎么产生的 请同学们从课本上找一下，动画是怎么产生的？ - 学生自主学习 展示：找几个同学展示回答 人眼睛具有视觉暂留的特性。当眼睛看到景物时，在短暂的时间 内视觉图像并不会立即消失。利用这一现象，在将静止的图像按 较快的速度播放时，每一幅图像停留的时间很短，并很快被下一 幅图像所取代，这样在人们的脑海中就产生一组流畅的动态画面。 多媒体展示：走马灯 通过认识传统 老 师 事 先 在 学生活动：用一摞纸和笔自己做一个简单的小动画