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莫把妙笔当败笔 ——谈该用“古老的”还是“残破的” 《威尼斯的小艇》是19世纪美国著名作家马克·吐温的作品。从内容上来讲，编入小学语文教材，利于学生了解异国风情。从形式上来看，文章紧扣课题，表现手法灵活多样，利于学生学习语言表达。这是一篇受小学生喜爱的课文。因此，原部{教育部}编教材和后来的京津沪浙四省市教材以及现在的人教版教材都选编这篇作品。不同的是。后来的京津沪浙四省市教材以及现在的人教版教材对原部编教材就该文作了多处改动。其中文章最后一段中有一句话，原部编教材是“残破的桥梁横在水上”，现在的人教版教材改为“古老的桥梁横在水上”。为什么要作如此的改动，我百思不得其解，多方寻觅，也无从见到修改说明，思之再思之，我觉得还是原句写得好。 《威尼斯的小艇》这篇课文。先总的写小艇在威尼斯的作用等于街头的汽车，接着介绍小艇的外形像独木船，坐小艇如坐沙发很舒服，顺便还可看沿途风景很惬意，再写船夫的驾驶技术特别好，告诉读者坐小艇不光舒适还很安全，最后写威尼斯的人们出行离不开小艇，半夜小艇停泊着不动，古老的威尼斯便沉沉入睡了。问题是，文章最后一段为什么要写“月亮的影子在水中摇晃”、“高大的石头建筑物矗立在岸边 ”、“残破的桥梁横在水上”？这是景色描写，怎样看这些景色描写呢？总的来看，这三句是写威尼斯的深夜因小艇“停泊着不动”的静的。十多年前见到一位国内比较知名的特级教师的文章，里面说“残破的桥梁横在水上，丝毫没有破坏威尼斯夜晚景色的美”。这位老师的话中就含有有人误以为“残破的桥梁”破坏了威尼斯这座世上著名的水上城市夜晚的美景的意思，这大概是将“残破的”改为“古老的”原因吧。从以上仅有的三句景色描写来看，威尼斯夜晚的景色并不美。我不知道这位老师为什么要想到威尼斯夜晚的美景，为什么要这样说。须知，本文的题目是“威尼斯的小艇”，如果写威尼斯的景色如何，不是跑题了吗？威尼斯夜晚景色的迷人，应当是别的一个题目下的内容。我们思考的角度应该从这三句景色描写与威尼斯的小艇有什么关系去考虑。我认为，写月亮的影子在水中摇晃，正是小艇停泊着不动的缘故。这之前，小艇穿梭于河道中，怎见得了水中的月亮呢？而残破的桥梁横在水上，正是说明小艇在威尼斯的作用，因为坐小艇很方便，又舒适又安全，以至于桥梁残破了也很少有人吁请政府修复。由此看来，残破的桥梁横在水上，是本文写小艇在威尼斯的作用的妙笔之一。改为“古老的”有什么意思呢？我们切莫将玉石当瓦砾去抛弃，也切莫将妙笔当败笔来改动。否则，九泉之下的马克·吐温一定会抱怨我们这些人有眼无珠的。 浙江省 桐乡市 留良中心小学 钱杏元 身份证号 小学教师 通讯地址：浙江省桐乡市崇福镇留良中心小学。联系电话? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。