口语交际--注意说话的语气.docxVIP

清水河镇育英小学“情知双向”畅享教学模式教案 清水河镇育英小学“情知双向”畅享教学模式教案 PAGE PAGE # 口语交际--注意说话的语气 单元总课题 年级 二年级 旁批 单 元 目 标 知识与技能目标： 过程与方法目标： 情感态度与价值观目标： 教 咬学 S点 教 难 咬学 隹点 教 咬学 厅法 解决重难点 的措施方法 课时安排  课题： 口语交际：注意说话的语气 课题： 口语交际：注意说话的语气 备课时间2018228 上课时间: 课时：1课时 一、 教学目标： 知识和技能： 1、 在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用 语。 2、 激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法； 在自主、交流、讨论中提高语言能力。 3、 从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。 4、 学会用和气的语气解决生活中的问题。 过程和方法： 小组合作交流怎样用和气的语气解决生活中的问题。 情感态度和价值观： 培养学生从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。 、教学重点和难点 的会际问题的语气解决生活中 解决措施 让学生学会使用文明用语 教学难点 怎样用和气的语气解决问题 解决措施 说话的语气要柔和，让人听了很舒服 激趣导入三、教学过程 激趣导入 1创设情境，感受语言的魅力。（出示ppt1-2 ） 场景一：向同学借的书没有看完，想再多借几天。 场景二：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸 正在看足球比赛。 PAGE PAGE # 2.弓|出课题：口语交际：注意说话的语气 （出示 PP⑶ （二 J 自主学习 二、对比感知，谈发现 1、 出示例句：（出示ppt4-8） （1） 我不是故意的。 （2） 对不起，我不是故意的。 （1） 阿姨，请您让一下。 （2） 阿姨，请您让一下好吗？ 2、 讨论：这两句话哪句话听着更让人舒服，在使 用的时候有什么不同的效果？ 3、 全班交流。 （三 -) 合 作 探 究 三、学以致用，解决问题（出示ppt9-19） 1、 学以致用，解决以下问题 （1 ）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈 说…… （2）上学迟到了，教师批评了我。下课后我对教 说…… （3 ）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他 说…… 2、 小组合作，要求： （1） 以4人为一组，做好分工。1人作笔记，1人 汇报，1人安排，每人都发表自己的意见。 （2） 讨论上面的三个问题。 （3） 每个问题都要想出解决的方法。 （4） 应该注意什么？ 3、 小班开始讨论，教师巡视。 4、 小班汇报。 （1） 各小班汇报。 （2） 其余小班作补充。  ( 四 高 ) 整 合 提 和气的语气确实能解决生活中很多的问题， 有时同 斤之间发生矛盾或者产生误会时，只要我们语气和 切，真诚对待，就能将大事化成小事，将误会解除。 是 四、 板书设计 口语交际：注意说话的语气 说话的语气不能太生硬 避免使用命令的语气 五、 作业布置 1必做题：1、你在生活中遇到过难以 解决的问题了吗？试着用和蔼的和气 交流试试看。 2、选做题：你和同学之间有没解开的误会 吗？试着用和气的话语和同学化解矛 盾吧！ 六、 教学反思 “情知双向”畅享教学模式中的成功之处: “情知双向”畅享教学模式中的不足之处: “情知双向”畅享教学模式中改进的措施: