听课记录全解.docxVIP

学本（ 学本（2）班 程留锋 20100515456 听课记录全解 听评课记录1 2013年 10月仃日 授课 教师 王鑫 学科 音乐 学校 班级 启萌幼儿园 课题 《唱唱神秘洞》 课型 集中教育活 动 教师教学过程记录： （一）发声练习 练习呼吸 教师拿出自制的洞装作看不清楚 的样子，然后吹吹 师：这个桶里好像有东西你们帮我 使劲吹吹（可将洞拿近某个幼儿的 嘴边） 练习节奏 师：看来吹气不行了，那我要来吓 吓它（对着孩子做嘘的手势） 练习音阶 师：好像不灵，要不我们来唱唱歌， 教学点评： 活动设计 清楚有序， 环环相扣， 衔接自然。 本次音乐 活动融合了 手指谣，幼 儿兴趣浓 厚，能够一 边做动作一 边唱歌，有 利于幼儿记  用“啦”来爬楼梯（画上楼梯，写 上数字音符），先听老师唱一遍 （二） 熟悉歌词 1?师：既然神秘小客人不出来，那 我们就一步一步来。你们看，这是 什么？（手指着桶，请小朋友把话 说完，这是一个桶，每一句歌词老 师都重复一遍）桶上有什么？（手 指着桶盖）盖上有什么？（把洞对 着孩子）洞里有什么？让我瞧一 瞧，让我瞧一瞧，原来里头躲着一 只毛毛虫。 2.加大难度，教师来指，幼儿说 （三） 聆听音乐两遍，学唱歌曲， 并请小朋友上台表演 师：现在我们来听一首好听的歌曲 《神秘洞》，能唱的下朋友可以跟 着轻轻地唱。 （四） 难点突破创编歌词 教师将挂图上的毛毛虫用一个问 号图片覆盖并卷起来 忆歌词。但 是如果增加 相关配图， 引导幼儿一 边看图一边 演唱幼儿可 能更快掌握 歌曲的节 奏。特别是本 次活动的练 声阶段，处 理得自然有 趣，既吸引 了幼儿的注 意力又达到 了音乐活动 的练声要 求。教师教态 自然，表情 能够顺应歌 忆歌词。但 是如果增加 相关配图， 引导幼儿一 边看图一边 演唱幼儿可 能更快掌握 歌曲的节 奏。 特别是本 次活动的练 声阶段，处 理得自然有 趣，既吸引 了幼儿的注 意力又达到 了音乐活动 的练声要 求。 教师教态 自然，表情 能够顺应歌 密，你们要看仔细了，看到什么， 就唱出来。 词内容变 化，使幼儿 乐在其中， 很好的融入 音乐氛围。 听评课记录2 2013年 10 月 21日 授课 教师 宁嘉 学科 体育 学校 班级 启萌幼儿园 课题 《踩高跷》 课型 户外活动 教师教学过程记录： （一） 准备活动 师幼一起做草热身走步一头部一 上肢一全身 （二） 踩高跷比赛 1?师幼一起探索踩高跷的动作要领 请 两位幼儿示范，并引导幼儿总 结出动作的要领及注意事项 （1） 小心地踩在高跷上，双手拉 紧 （2） 等站稳了再慢慢地移动，同 一边的手和脚要一起动 2.幼儿自己尝试踩高跷，教师巡回 指导 要求： （1） 按要领小心地尝试练习 （2） 听到口令及时集合 教学点评： 课程设计 存在问题， 没有关注细 节（如：高 跷的绳结是 教幼儿自己 解开或者提 前解开摆好 请幼儿有序 取放） 考虑问题 不够全面 （如：只是 关注自己高 跷技能的交 代，没有关  3?针对练习中幼儿容易出现的问题 进行分析、讲解，再巩固练习 请一位有代表性的幼儿示范较易 出现的问题，弓I导幼儿发现，教师 讲解后幼儿分散巩固练习 4.踩高跷接力赛 （1） 讲解规则：按早操四路纵队 分为四组，每组一对高跷，操场的 大圆当赛道前一位幼儿走玩一圈， 下一位幼儿接力。 （2） 幼儿分组比赛，并请各组互 相监督 （3） 根据比赛情况增加难度 接力比赛如果幼儿完成的十分轻 松，就在每组的赛道增加障碍物， 并规定不能走出圆圈，再次比赛 （三）放松、整理 师幼一起做放松操，放松身体 注幼儿行动 地点、分组 的安排）3.规则要求 的交代不清 楚（如：排 队、拿高跷、 收高跷这些 环节都需要 先给幼儿提 出要求，再 请幼儿行 动。教师在） 教师在整个 过程中显得 有凌乱，语 言不够精 炼、清楚。 以偶还需要 更加深入的 思考语言和 环节的设 注幼儿行动 地点、分组 的安排） 3.规则要求 的交代不清 楚（如：排 队、拿高跷、 收高跷这些 环节都需要 先给幼儿提 出要求，再 请幼儿行 动。教师在） 教师在整个 过程中显得 有凌乱，语 言不够精 炼、清楚。 以偶还需要 更加深入的 思考语言和 环节的设 计。 听评课记录3 2013 年 12 月 2 日 授课 教师 黄文静 学科 科学 学校 班级 启萌幼儿园 课题 《洞在哪里》 课型 集中教育活 动 教师教学过程记录： （一）幼儿观察教师脸上的洞 让幼儿用放大镜观察老师脸上的 洞洞，印发幼儿的兴趣 师：老师昨天遇见了一个难题，“左 边一个洞，右边一个洞，是香还是 臭，问它它就懂。谁能猜这是什 么呀？原来是鼻子呀，你们看（放 大镜），是不是左边一个洞右边一 个洞呀？那这两个洞洞有什么用 途呢？