一年级下美术教案喜洋洋辽海版.docx

第 22课 喜洋洋 教学目标： 1.学习窗花、纸花、拉花的剪制方法，了解节日装饰艺术的表现形式。 2.通过利用多种方式装饰教室环境、装扮自己的学习活动，是学生了解运用 美术方法可以将我们的生活装扮得更美。 3.培养学生的团队精神、合作意识，体验集体合作的乐趣。 4.感受教室被装饰后的温馨气氛和集体大家庭的温暖。 教学重点： 学习窗花、纸花、拉花的剪制方法，了解节日装饰艺术的表现形式。 教学难点： 大胆尝试利用多种媒材、多种艺术手段；装饰教室、装扮自己有独创性；改 变教室气氛，感受“喜洋洋”。 教学准备： 教师用具：节日图片，各种拉花、纸花、窗花教具，剪刀，胶棒，彩色纸， 气球等多种媒材。 学生用具：节日图片，剪刀，胶棒，彩色纸，气球等多种媒材。 教学过程： 1.情趣导入：欣赏关于节日的影视片，感受“喜洋洋”的气氛。导入新课。 2.探究新知：（1）欣赏节日装饰的图片或影片， 谈感受。（2）分析装饰手段。 （3）分析媒材的使用。（4）分析演 示窗花、拉花、纸花等剪制方法。 3.创新求异：学生制作，教师巡视指导。 （播放表现节日的音乐）引导学生 大胆尝试多种媒材的使用。 第 1 页 4.个性拓展：（1）师生共同装饰教室。（2 ）师生围坐在教室中间，共同感 受温馨的气氛，谈谈自己的感受。（3）欣赏首都北京国庆节的喜庆气氛。 4）课后装饰自己的小天地。课后反思： 现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、 动机、目标、态度等各方 面都采取了切实可行的措施、 方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的 不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、 学生学习方式和课程评价方式的变革， 有效地运用各种资源， 增强了美术教学的 效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。 传统美术教学只重视专业知识 与技能的传授， 把学习仅仅局限在书本上， 脱离学生的日常生活实际， 在这种学 习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神， 而且会泯灭学生学习的兴趣， 最终 影响学生的发展。 第 2 页