《像山那样思考》教案10 教案教学设计 .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 《像山那样思考》教案10 教案教学设计 像山那样思考 课型：文本研习 主题：像山那样思考，指的是客观地把自己看作是自然的一员来思考问题。 鹿群害怕狼，牧牛人抱怨狼，只有山不抱怨，山养育万物，在山的怀抱里，永远有一种动态的平衡。 背景：学生对“食物链”、“生物圈”的概念有所了解，理解本文不太难。 文本研习：重点研习以下几个问题 1．狼嗥为什么是对抗性的、不驯服的、裴哀的? [明确]此句是暗写人从自利的立场出发，仇视狼、消灭狼。狼自然与人构成了“对抗”。量太多饿死—一草原被毁—一狼的存在是必要的。 2．第二段“每一种活着的(死了的)东西，都会留意狼嗥”，为什么?解释文中列举的诸多“东西”的态度。 [明确] 狼是被我们忽视的调节自然平衡的生物，看起来它是血腥的破坏者，但在山看来，这种破坏是一种必需。因此，诸多“东西”都会留意狼嗥。 3．体会第四段“我自己对这一点的认识，是自我看见一只狼死去的那一天开始的”，阅读5--8段，概述“我”态度改变的根本原因。 [明确] 狼群痛失—_山坡因鹿径而变得皱皱巴巴—一树叶被鹿吃光、树枯死—_÷鹿因数目太多而死去。老师可以提供一些资料链接：譬如雨果在《九三年》里的名言：在革命的正义之上还有更高的人道主义。 我们为了追求和平与幸福，正义与光明，可能都是从个人，从团体的得益角度出发，而利奥波德说，这个世界的启示在荒野，应该有一种更高远的人道主义，人类才可能摆脱困境，避免长远的危险。 4。请同学讨论下面几句话的含义。 a．第8段末句：当一只被狼拖去的公鹿在两年或三年就可得到补偿时，一片被太多的鹿拖疲惫了的草原，可能在几十年里都得到不复原。 b．第9段末句：正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来冲刷到大海里去。 c。第10段整段 (我们都用各自的努力追求我们这一时代的和平，但太多的安全似乎产生的仅仅是长远 的危险。——这是为什么?让同学仔细体会。) 本教案转载自苏教版高中语文教学网：http//: