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世界历史视域下的《中国近现代史纲要》教学 (南通大学法政学院,江苏南通226019) 摘 要:用世界眼光审视中国近现代史,是《中国近现代史纲要》教学中值得探索的重要方法?从世界历史角度看待中国近代落后挨打与现代化进程,从国际背景理解中国民族民主革命必然性与曲折历程,从世界眼光和发展眼光认识选择马克思主义和社会主义的必然性,从和平与发展的时代特征看中国的改革开放,是世界历史视域下《中国近现代史纲要》教学的主要方面? 关键词:世界历史; 视域; 中国近现代史; 教学探索 中图分类号: G642 文献标识码:A文章编号:1672-9749(2008)05-0054-03 在《中国近现代史纲要》教学中,教师不仅要向学生讲清相关历史问题的来龙去脉,还要关注世界近现代史,用世界历史的眼光去审视中国近现代史,把中国历史的演变过程置于世界历史的大背景下进行分析和说明,通过对一些重大历史事件发生的社会历史条件?时代特征?国际环境及深远影响的梳理,进行横向比较与联系,帮助学生找到中国历史兴衰成败的根源,理解两大历史任务和“三个选择”的历史必然性,判别中国革命和中国发展的深远历史影响,充分认识中国历史发展的规律性和实现中华民族伟大复兴的艰巨性,深刻领会当今中国政府一系列重大方针政策实施的必要性和可能性,使学生明确自己所肩负的历史重任?用世界眼光去审视中国近现代史,应着重围绕以下几方面展开? 一?从世界历史角度看待中国近代落后挨打与现代化进程 中国近现代史和世界近现代史的开端并非同步,当欧美许多国家在文艺复兴?宗教革命和地理大发现后步入资本主义发展轨道并开始近代历史征程时,中国这个古老的国度还在封建主义的道路上蹒跚而行?伴随着科技革命?产业革命和政治革命的进行,资本主义制度在欧美多国确立并巩固?与此同时,资本固有的内在扩张性越来越强烈,世界殖民体系不断构建,许多国家被迫卷入资本主义发展体系?在此背景下,中国的国门被打开,中国不仅被迫放弃自己的锁国迷梦,而且在鸦片战争失败的情况下被迫割地赔款?开放门户,中国以“半殖民地”的身份被强行纳入先行现代化国家所构建的世界资本主义体系?西方的政治经济势力急速地向中国渗透,中国成为西方列强的原料产地和商品销售市场,中国的近现代史序幕也由此拉开?可见,“中国步入近现代社会的生发机制,缘起于中国与世界之间的互动关系”[1]?历史步入近代以后,中国与世界的联系随着世界一体化进程的不断强化而越来越密切,中国近现代史也就不再可能与世界近现代史毫无关联? 从世界历史发展的全局来看,近代中国一步步沦为“半殖民地”?“半封建”社会的悲惨境地,内因在于中国自身的落后,这种落后不仅表现为经济水平的落后,而且表现为社会制度和思想观念的落后?从某种程度上讲,西方强国将中国强行纳入资本主义发展体系,使其成为西方国家的殖民地有其必然性?这使中国人从中明白一个道理:落后就要挨打,落后必然挨打?鉴往知来,我们今天学习和研究近代的悲惨历史,并不是要延续仇恨,侍机对那些曾经侵略过我们的国家进行报复,而是要汲取教训,避免历史悲剧重演?避免历史悲剧重演的唯一有效办法就是努力使自己强大?今天的中国较之19世纪中叶的中国,不可同日而语,但中国要彻底摆脱被强国制约和干涉的局面还有很长的路要走? 就中国的现代化历程而言,与世界现代化的潮流紧密联系,在相当程度上讲,中国现代化是改革开放的结果,是接触和碰撞西方文明?回应西方现代化冲击的产物[2]?“中学为体,西学为用”,说明中国的现代化从诞生之日起就离不开西方现代化?中国现代化的每一步几乎都与世界现代化的进程相关联?从19世纪末美国在华颁布“门户开放”照会,到20世纪末世界贸易组织成为协调开放全球市场的有效机制,都在不同程度上推动或影响了中国的现代化进程?值得一提的是,美国于19世纪末20世纪初帝国主义列强企图瓜分中国之际,出台并首先实施于中国的“门户开放”政策,其扩张的着眼点并不仅仅限于濒临列强瓜分的中国,其宗旨也并不在于领土的分割与占领,而是要尽可能广泛地确立自由开放的贸易规则,为美国经济扩张开辟更大空间[3],而这在客观上对中国被完全殖民化和民族工业的发展在空间和时间上获得喘息的机会,从而延续了中国现代化的进程?今天,全球化进程加快,世界联系越来越紧密,发展越来越迅速,中国的现代化建设面临很难得的机遇,我们更要有世界的眼光?发展的眼光,在坚持走中国特色发展道路的同时,更主动地融入国际社会,参与国际市场的竞争,利用国际的资本和技术? 二?从国际背景理解中国民族民主革命必然性与曲折历程 1.反对资本——帝国主义是中国民族民主革命的首要任务 中国近代史是遭受资本——帝国主义侵略的屈辱史,同时也是中国人民反对外来侵略?争取