人教版小学数学千米的认识教学设计.pdfVIP

千米的认识 教学设计 教学目标： 1、通过实践活动，感知、了解千米的含义，建立一千米的长度观 念。 2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。 3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。 教学准备：米尺 课前活动： 课前领学生到操场里走 100 米的路 1 次，并计下所需的时 间及步数。 教学重点、难点： 建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 学情与教材分析： “千米 ”是一个常用的长度计量单位，在学生的生活中经常会听 到、看到有关千米的使用信息，建构效果的好与坏，将直接影响到学 生空间观念的形成。由于 “千米 ”是一个较大的长度单位，离学生 “可 视性 ”的体悟和感受经验比较远，对学生来说比较抽象，学习过程中 千米概念的建立比较困难，是学习的难点。 在此之前，学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米，日 常生活中也有走路上学、 逛超市、乘车旅游、参加运动会等生活经验， 这就使得本节课很容易和学生的生活经验结合起来。 考虑到学生的