人教版七年级上册单细胞生物说课课件.ppt

单细胞生物说课稿 七年级生物上册第四章 一、教材分析 ? （一）、本节课在教材中的地位 ? 首先来分析教材，本节课是七年级上册 第二单元第四章的第三节，主要两部分内 容：单细胞生物的形态结构和生命活动特 点；举例说出单细胞生物对外界刺激能产 生反应。本节课的重点是学生能够说明单 细胞生物可以独立完成生命活动，通过观 察草履虫的形态和结构，只能解决单细胞 动物存在的事实，而不能让学生认同单一 细胞可以构成生物。所以让学生通过学习 再次认同细胞构成生物体的观点是本节课 的难点内容。 一、教材分析 ? 就知识而言，学生通过前面章节的学 习掌握了多细胞可以构成生物体，本节 课的内容对于学生建立比较完整的知识 体系是非常重要的一环，通过理解本节 课的内容对于深化细胞是构成生物体的 基本单位这个观点认识更加深刻。从教 材编排特点来看，本节课起到了承上启 下的作用，承上是对前面学习植物和动 物细胞结构的深化，启下是为后面将要 学习的绿色植物的一生奠定基础，因此 本节课无论是从知识的形成，能力的培 养，情感态度与价值观的形成来看，都 是不可缺少的。 一、教材分析 ? 再来看一下学情分析，学生通过前面 章节的学习对于细胞是构成生物体的基 本单位有了一定的了解，为本节课的理 论学习打下基础，初一学生对于新鲜事 物有着浓厚的兴趣和探索欲望，但是因 为他们刚刚接触生物不久，对于本学科 的理解和把握能力还不够，对于实验很 感兴趣但是疏于思考实验的本质，因此 需要教师的指引。 ? 课时安排： 1 课时 二、教学目标 ? 知识与能力目标 ? 描述单细胞生物的形态结构特点。 ? 描述单细胞生物的生命活动特点。 ? 举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反 应。 ? 技能目标 ? 熟悉制作临时玻片标本的方法。 ? 情感目标 ? 生命无大小贵贱之分，培养学生热爱生命 的情感 三、教学重点和难点 ? 本节课的重点： 1 、描述单细胞生物的形态结构特点。 2 、描述单细胞生物的生命活动特点。 ? 本节课的难点： 举例说出单细胞生物对外界刺激能产生 反应。 四、教学方法 在教学方法方面，学习应和一定的情景相联系， 在实际的情景下学生利用原有的知识和经验同化当前 要学习的新知识，根据此理论我设计了以合作探究为 主的学习方法，学生通过做实验观察草履虫的形态结 构来发现单细胞生物的生活，在学生自学的基础上引 导学生归纳出草履虫的结构和功能，并进一步认识单 细胞生物的结构特点，学生始终参与整个教学过程中。 在教法指导方面，我希望培养学生通过主动探究 去获取新知识，因此在整个教学过程中，我并没有把 现成的知识灌输给学生，而是让学生在自我的指导下 主动的去探究，改变学生的学习方式，变被动接受学 习为自主探究学习，进而培养学生的实践能力和创新 精神。 五、教学流程 ? （一）、创设情境 引入新课 教学活动 设计的意图 1. 我先设疑问学生的印象中 俗话说的好，好的开头是 哪些生物是最小的，问题提出 成功的一半，同样开好头对 后引发学生讨论，然后通过展 于一节成功的课也是十分重 示一组图片接着设疑，图片上 要的，为了激发学生的兴趣， 展示的生物和你们刚才提到的 设疑引起学生注意。 哪个更小呢？为什么这些很小 的生物我们平时没有见到过呢？ 这样把学生们的注意力吸引到 因为这些生物仅有一个细胞构 成需要在显微镜下观察到，肉 眼看不到，从而顺利的引出了 本节课。 （二）、以草履虫为代表动物 教学活动 学生制作临时玻片标 本在显微镜下观察草履 虫的形态结构。 2. 参照课本第 49 页的 知识介绍，总结出草履 虫的形态结构特点和生 命活动特点。 1. 设计的意图 让学生通过亲自观察，直 观的感受草履虫的实际大小， 感知草履虫形态结构特点和 生命活动特点，进一步培养 学生的基本实验技能和分析 问题、解决问题等能力，并 在这基础上能总结草履虫的 生命活动特点。