我和动物做朋友.docx

我和动物交朋友 教学目标： 知识与技能： 1、 认识不同种类的动物，知道它们的外形特征和生活习惯是多样而有趣的，有的还是我国 特有的珍稀物种。 2、 知道生活在不同环境里的动物，与人类的生活有着密切的关系。 过程与方法： 1、 通过欣赏一些具有不同的体态特征和生活习性、生存在不同的环境中的动物图片，了解 几种我国的珍贵动物，增长有关的动物知识。 2、 通过交流、游戏、搜集资料等活动，使学生感悟到自然界的动物生活在不同的环境里， 动物和我们共同生活在地球上，它们是我们的好朋友。并培养学生的观察能力和初步的信息 处理能力。 情感态度价值观： 1、 充分感受动物对人类的重要性，激发喜爱动物的情感，愿意和动物交朋友，并萌发关注 动物生存的意识和保护动物的责任感。 2、 知道人与动物的和谐及人与自然的和谐关系，这样才能形成年丰富多彩的世界。 教学重点：使学生知道动物与我们的生活有着极为密切的关系。 教学难点：使学生了解到动物和我们共同生活在地球上，它们是人类的好朋友。 教学准备： 教师：各种动物的图片动物玩偶动物声音课件 学生：搜集几种珍稀的动物资料以及自己最熟悉的动物资料 教学过程： 一、 课前活动：猜谜语，奖玩偶 牛：任劳又任怨，田里活猛干，生产万吨粮，只把草当饭。 象：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 鱼：一把刀，水里漂，有眼睛，没眉毛 猴子：手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童塞，爬竿上树是能手。 二、 课上活动： （-）听声音，初步认识动物 1、 师：课前老师发给每组一个小玩偶，想一想，它们都有一个共同的名字叫？（生：动物） 对了，听说动物王国正在举行音乐会，你们想参加吗？（播放课件：动物叫声）听！这是谁 在唱歌呢？ 2、 学生猜猜是什么动物的叫声。 小结过渡：大家真了不起，不仅听得仔细，猜得也很准确！动物王国里的成员可多啦，有天 上飞的、地上跑的、水里游的很多很多，下而我们就一起走近它们，了解它们。（板书：动 物） （二）介绍动物，了解动物 1、 幻灯片展示：朱寰、金丝猴、白鳍豚等几种珍稀动物的图片。教师展示并提问：大家认 识这几种动物吗？ 2、 师问：有哪些同学收集到了这些动物的资料，请你给大家介绍介绍。（学生介绍，师适时 补充） 3、 教师小结提问：大家看到的这几种动物都是濒临火绝的珍稀动物，是什么原因使这些动 物濒临灭绝，我们以后可能再也看不到了呢？ （意图：渗透关爱生命与生态环境的意识。） 小结：除了这些珍稀的动物外，我们身边也生活着许多的动物呢！ 4、 师提问：谁来说说，在我们的校园或居住的社区附近，你都见过那些动物？（自由说） 5、 你们看我们的身边生活着这么多的动物，你对谁最熟悉？为什么？ （三） 游戏：猜猜我是谁？ 1、 师：现在，就用我们自己手中的动物图片和资料做个小游戏，在小组内互相说一说，与 你的学习伙伴交流分享。采用“猜猜我是谁”的方式进行。 2、 出示要求： 3、 汇报：猜猜我是谁？ 4、 推荐两名同学上台向全班模仿动物让大家猜。 小结：这些动物生活在不同的环境里，它们和我们一样都生活在同一片蓝天下，动物是我们 的好朋友。（板书：朋友） （设计意图：此环节重在营造一种气氛，提供让学生充分展示的平台。使他们在表演的过程 中，形象感知，认识动物，获得更多的有关动物的知识。交流是个体已有经验的呈现，更是 将经验的互补与彼此促进。小组交流使每个学生的视野得到了开阔，进一步了解了动物们的 生活°） （四） 为什么动物是人类的好朋友 1、 师：大家看，精彩的小游戏让我们认识了更多的动物朋友。想一想，你最喜欢谁？为什 么？ 2、 教师叙述并提问：大家知道吗，有很多动物能帮我们做很多的事情呢！谁知道？ 3、 生讨论，汇报其所了解的知识 4、 师适时补充：课件演示（庄稼的好帮手青蛙、沙漠之舟、猫头鹰） 小结：动物能帮助人类很大的忙，对我们的生活非常重要。它们是我们的好朋友。 （设讣意图：联系生活经验，引发思考“为什么动物是人类的好朋友“，通过画面与语音提示, 启发学生动物能帮我们做很多事。明白有美丽的外表的动物我们喜欢，像猫头鹰一样有11陋 外表的动物对人类有益，我们也要喜欢。最终得岀动物是人类好朋友这一结论。） （五） 亲近动物。 1、 师：今天，我还真请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大 家再睁大眼睛。（老师抱出小兔） 2、 师：小朋友们好！（生：小白兔你好）谁来说说你想怎样与它交朋友？ 3、 师：今天小兔和我们见而，你们觉得它表现的怎么样？好啦！小兔很小，和我们交流了 这么久，很累了，咱们让它回家休息一下吧！小兔虽然休息了，但大家可以回想一下，我们 是怎么和小兔交朋友的呢？（生自由说） 4、 想一想，除了我们刚才所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜爱呢