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关键在于一个“精”字 近年来，在学校领导的大力倡导下， 开始重 视利用现代信息技术辅助学前教育专业的课堂教学， 得到广大学生的 欢迎与认可， 极大地提高了学前教育专业课堂教学的实效性。 在长期 利用现代信息技术辅助课堂教学的实践中， 笔者从中积累了一定的经 验，经过反复实践和思考形成一定的理性认识。对此，笔者最大的感 悟是：利用现代信息技术辅助课堂教学关键在于一个“精”字。 所谓一个“精”字，就是要求教师在利用现代信息技术辅助课堂教 学的过程中始终要贯彻 “精心选择、精心设计、精心操作、 精心引导” 的教学理念。 1 精心选择 要求教师在实际的教学过程中，对相关的教育教学资源进行必要而 又认真地筛选， 要注重选择那些既能说明课本知识要点， 又能贴近学 生的学习与生活实际， 便于激发学生的学习情趣的可用资源， 做到“宁 精勿滥”，恰到好处。对此，在实际的操作中注意把握如下选材的标 准与尺度：既要集知识性、科学性、趣味性、便于操作性于一体，又 要以实用、够用为尺度，还要以能够激发学生的参与意识，便于形成 师生互动、生生互动，使教与学两个过程水乳交融、 相得益彰为前提。 例如，教学《春来了》这首欢快的儿童歌曲的时候，充分认识到其 教学目标应当是： 在指导学生学会用欢快、 跳跃的情绪与演唱技巧演 唱《春来了》这首歌曲的同时，还要引导学生从音乐创作的节奏方面 去感受作者面对春天的到来时， 那种欣喜欢快的心情， 以此作为示范 材料，让学生学会自编简单的动作和歌词来发现生活中的美和以艺术 的手法来表现生活中的美。 于是将关于春天的视频录像编制成多媒体 教学体验课件， 让学生一进课堂就被山清水秀、 鸟语花香的大自然那 鲜活的生命力所感染， 随着画面的不断展开， 他们的思维也渐渐地进 入审美的情境意识之中。皑皑融雪、粉面桃花、衔泥飞燕、婀娜杨 柳……大自然中的万物都在聆听着春天的消息。 由于受到优美的画面和充满生机活力的春色的感染，学生的情绪很 快就高涨了起来， 他们在课堂上情不自禁地随着音乐的旋律跳起自编 的欢快的舞蹈来。 当学生初步感知了这首歌曲的魅力之后， 师生又以 陶醉般的激情轻声哼唱了几遍这首歌曲的旋律， 让学生进一步加深印 象。这样，学生在很短的时间内便记住和理解了这首歌的歌词的大意， 并在情感上与作者对春天美丽的赞赏产生了共鸣， 他们对美好事物的 追求与向往之情也便情不自禁、油然而生。 美好的事物总能唤起人们的激情，产生追求美、创造美的激情。有 的学生提出按乐曲自己编写新的歌词的想法， 立即得到了全班同学的 积极响应，大家都积极地运用语文课中学到的诗歌写作知识来大胆地 进行新的歌词的创作实践。 他们写出好多构思巧妙、 精彩纷呈的歌词 来。学生创作的这些歌词很形象地描绘了春天的景色和自己美好的心 愿。他们之所以能创作出这么好的作品， 很重要的原因是在教师大胆 借用多媒体信息技术展示春天美景的感染下， 通过学习小组的协作交 流，开拓了创作思路， 培养了发现美、 创造美的艺术思维与实践能力。 于是教师引导学生在课余时间再通过反复修改， 不断完善， 提高作品 质量，以此养成一丝不苟、 精益求精的良好的创作品质与习惯。这是 一名未来学前教育教师必不可少的基本修养与素质，理当尤为重视。 实践证明，这的确是一种行之有效的选