小学英语教学经验交流材料【精选】.pdfVIP

小学英语教学经验交流材料 尊敬的各位领导、老师： 时光飞逝，转眼间，我在四川美丰 ** 实验学校工作已经一年半了，回想这一年半来的教 学生活，可以说是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜这次难得的和大家一起共同研讨、 学习的机会。 我从事初中英语教学工作六年， 刚刚走上小学英语教学工作岗位的时候， 我是踌躇满志， 信心百倍，认为小学英语教学应该是非常简单的事情，不就是听、说、读、写嘛，没什么难 的，但真正开始教学，开始接触学生之后，我才感觉到，小学英语教学之路真不是想象的那 么简单好走。 教学伊始， 我就遇到了种种问题。 从学生认知的角度看， 英语总分只有 50 分 （六年级只 有 20 分），在学生眼里英语就是 豆芽科 、 杂牌科 ；很大一部分学生认为，初中还要重新 学英语，到那时我再认真学也不算晚；也有部分学生的潜意识里，根本没有把学习英语当一 回事儿，有一名同学，在课后告诉我，他根本不想学英语，他说： 把中国话学好就行了，为 什么还要学英语呢，我也不打算出国 。从家庭上看，我们学生的家庭大部分属于农村家庭， 家长别说说英语，就是听得懂英语的都是少之又少，更何况辅导孩子了，所以根本就谈不上 重视了。 从环境上看， 学生除了在课堂短短的 40 分钟外， 基本就没有应用英语的地方， 等等 等等诸多原因，使我的英语教学开展起来非常不顺畅。 我使出浑身解数来解决这些问题。 我觉得要解决这些问题， 必须从学习兴趣、 学习习惯、 学习方法和英语学习的延续上去入手解决。 一、双管齐下，激发学生学习兴趣。 兴趣是最好的老师。只有不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂；只有学 生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。 1、建立和谐融洽的师生关系。 教学中，我们会有这样的感觉：如果学生喜欢某个教师，他自然就会对这位教师任教的 学科感兴趣。小学高年级学生已经具有一定的辨别能力，如果刻意地追求 师道尊严 、一味 地信奉 严师出高徒 ，那只会招来学生的反感，表面的 平静 始终掩盖不了内在的 危机 ， 师生关系有可能会变得 紧张 起来。对此，作为教师首先要相信学生，信任是师生和谐的桥 梁。平时，我以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问题学生，不带 有色眼镜 去看 他们，和他们以诚相待，以心换心，久而久之，使学生真心地相信教师，心悦诚服地接收老 师的批评和教育。第二，要善于和学生进行情感交流。我利用课后的时间和学生多交流，谈 谈他们心里的想法；在课堂上给学生讲点他们喜欢的故事和笑话，这样学生学的轻松，老师 也教的轻松。 我每周都安排时间让学生把学习中的疑惑、还需要老师强调或单独辅导的问题写在小纸 条上，统一收集，逐一翻阅，有的以书面形式回复，有的利用课余时间单独辅导，有的在课 堂上集中讲解，旨在加强拉近师生距离，把知识欠账消除在萌芽状态，达到 亲其师信其道 的教育效果。 2、培养学生学习的自信心。 俗话说， 有信心不一定能赢，但没有信心一定会输。 在教学过程中，面对少数学生英 语发音不够准确，单词拼写错误、语法知识欠缺等情况，我也曾急功近利过，也曾叹气埋怨 过，但都于事无补。在反思之后，我选择一种积极地心态看待学生身上存在的这些缺点和问 题，不再去 斤斤计较 。因为我知道，如果对学生的错误百般挑剔，学生的自信心便会在教 师的批评中一点点丧失，如此一来，英语教学必将面临 剃头挑子一头热 的困境，教学效果 可想而知。因此，当学生在学习上出现问题时，我注重理性分析，辩证地看待，不给学生 泼冷水 ，通过循循善诱， 在学生的心田播下自信的种子，