《综合学习五》教学设计 .docVIP

精雕细琢 助您成功 追求卓越 中小学教学资料 编辑： 科目： 教师： 时间： 《综合学习五》教学设计 总 目 标 要 求 教学目标 1.知识目标：借助工具书，理解神话和成语故事。 2.能力目标：会正确书写、运用神话和成语故事；读读背背要识记。 3.情感目标：激发学生学习积累神话和成语故事的兴趣。 教学重点 1.培养学生通过读、说、写等练习方式，积累词句。 2.理解同一词语在不同语境中的不同意思。 教学难点 培养端正的学习态度，掌握好的学习记忆方法。 2.在积累、运用中感受中华民族的历史与文化。 教学课时 一课时 一、教学准备：课件? 二、教学过程：? （一）《口语交际》 交际内容： 1.教师引导：你喜欢哪个历史人物？向大家介绍一下，然后回答大家提出的问题。 2.指导提示：介绍之前要先搜集相关资料，做好准备。 介绍自己喜欢的英雄人物时，要目视大家，说清自己喜欢的理由。 听的同学要认真倾听，等同学介绍完之后，再提问或补充。 3.交际指导：搜集资料、完善提高、互相交流。 （二）《我的小笔头》 1.写作要求。 同学们，你们有写日记的习惯吗？在日记里，可以写你的欢笑、眼泪、与感叹，记下你的希望与梦想，还有你的小秘密…… 2.写作指导 （1）赏析借鉴。阅读范文，了解日记的特点：第一，写生活的真实记录。第二，一般没有题目，而在第一行中间写清日期、星期几、天气情况。 （2）习作构思。回忆今天自己的所见、所闻，选择有意义的事情写下来，并写出自己的感受。 3.指导学生写好日记内容。 4.互相交流，欣赏评议。 5.教师小结：写日记是一件很有意义的活动，不仅可以增长我们的见识，还可以记下你的希望与梦想。 （三）我的采蜜集? 《我的采蜜集》提供的是中国古代神话故事和成语的组合。这些神话故事向我们传达了坚强、善良、执着和坚持。? （1）自读感悟：? ?夸父逐日 后羿射日 精卫填海 女娲补天 周公吐哺 天下为公 大禹治水 愚公移山 气吞山河 力挽狂澜 浩气英风 世代相传 （2）你能够把文中的这些成语详细地解答出来吗？可以借助资料。老师出示课件，向学生展示一下。? 同步积累： 大禹治水 嫦娥奔月 牛郎织女 哪吒闹海 （3）同一词语在不同语境中的不同意思。 骄傲：第一句中是值得自豪的人或者事物。第二句中是自以为了不起，看不起别人，骄傲自满。 意思：第一句中是有趣。第二句中是意图、用意。 报告：第一句中是把事情或意见正式告诉上级或群众。第二句中是在会议上向群众所做的正式陈述。 （二）《读读背背》 是冀教版教材三年级上册《综合学习五》中的两首古诗，教材要求“读读背背”。 1.学生自由读古诗中的句子。 2.大家一起朗读。 3.帮助学生理解这些句子所表达的意思。 《月夜》这首诗的大意是： 夜静更深，月光只照亮了人家房屋的一半，另一半隐藏在黑夜里。北斗星倾斜了，南斗星也倾斜了。今夜才知春天的来临，因为你听那被树叶映绿的窗纱外，唧唧的虫鸣，头一遭儿传到了屋子里来了。 《嫦娥》这首诗的大意是：云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。嫦娥想必悔恨当初偷吃下灵药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。 4.走进诗人：刘芳平，唐朝河南洛阳人。匈奴族。天宝前期曾应进士试，又欲从军 ，均未如意，从此隐居颍水、汝河之滨，终生未仕。与皇甫冉、元德秀、李颀、严武为诗友，为薪颖士赏识。工诗，善画山水。其诗多咏物写景之作，尤擅绝句，其诗多写闺情、乡思，思想内容较贫弱，但艺术性较高，善于寓情于景，意蕴无穷。其《月夜》 、《春怨》、《新春》、《秋夜泛舟》等都是历来为人传诵的名作。 李商隐，字义山，号玉溪生、樊南生。晚唐诗人。原籍河内怀州（今河南沁阳），祖辈迁荥阳（今河南郑州）。诗作文学价值很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且都在家族里排行16，故并称为三十六体。在《唐诗三百首》中，李商隐的诗作占廿二首，数量位列第四。 5.讨论交流：诗人所要表达的思想感情。 使用说明 为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为word格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用