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谈教师修养之一 ———— 科学的思维习惯 科学思维，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系；是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。 科学思维习惯能为我们认识世界和改世界供了科学思想方法。重视运用科学思维习惯，为我们解决实际生活 、工作中的问题起到促进作用。 下面就科学的思维习惯谈浅显感受： 一、满足生活 人总是在对比中感到失落，在对比中产生幸福感。快乐是满足，有的老师长了工资还不满足，长了两千，要三千，长了三千要四千，总也没有满足的时候，就像故事《金鱼和渔夫》里的老太婆。有的老师羡慕有钱的生意人，当官的有权人，从另一个角度想一想，事物都有两面性，生意人有风险怕赔了，当官的怕被人告了蹲监狱。而我们老师虽然钱不算很多，但也够花，并且花的安心，而且我们的工作基本上没有什么风险，寒暑假过着，节日一个不少，每到节假日，我朋友就羡慕我“你多好呀！假期这么长，还领着工资”一种幸福感油然而生。，我们多么幸福呀！每个人都希望快乐一生，用一颗感恩的心，去对待生活，你就会幸福一生。 “认真做事只能把事作对，用心做事才能把事做好。”现在社会和人们都很浮躁，让我们静下心来教书，静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书。静下心来收益的是学生，而最终收益的还是老师。 二 、调整心态 具有科学思维习惯的教师，是拥有健康的正向思维能力的人，会设法抵御生活中各种负向的影响，即使有些低调情绪，也会及时调整，尽快清除。遇到难缠的家长、调皮的学生不会纠结，不会上火。习惯正向思维的教师使自己在课堂上处在激情、激活的状态，灵感、思想火花、绝妙的方法和新鲜的教学策略，都会迸发而出。在工作中游刃有余。 有好心情就能欣赏好风光，有好心情就能创造好风景。丰富业余生活，建立积极向上的价值观，兢兢业业的事业观和健康快乐的生活观。在阳光心态的感召下，做一名阳光教师，调整好心态，热情地学习，快乐地生活，幸福地工作。一个真正的好老师自己快乐健康地学习工作，带领学生也快乐健康地成长。有一句话说得好：有一种师德叫心态，我们是学生的榜样，我阳光学生阳光。 三、赞美人生 有一种教育叫赞美。在你赞美别人时，你会发现自己拥有无限潜能去感动身边的人。赞美是回音壁，真诚的欣赏和善意的赞许能拉近人与人的距离，消除陌生与隔阂。我们的生活就会充满阳光，幸福美满。 《 教师科学素养》中谈到：“通过调查研究教师初步具有质疑精神，有一定的探索和进取精神，但独立思考与解决问题的能力尚需进一步提高。”由此想到我们教师可能缺少准确的思维习惯，在10种职业病容易得抑郁症中，教师是其中之一。其原因凡事要面子，争强好胜，遇到问题纠结难解。作为教师要有科学的世界观，人生观，科学的工作方法，科学的思维习惯，使工作游刃有余，轻松快乐。 萧山区第一实验小学 黄小宝 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。