人教版八年级地理上册：第三章第一节自然资源的基本特征教案.docx

第一节 基本特征 一、教学目标 、知识目标 使学生了解人类生产生活离不开自然资源，自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。自然资源有可再生和非可再生的两类。自然资源的数量是有限的，必须合理利用和保护。我国自然资源总量丰富，但人均不足，利用不合理，保护不当，在一定程度上影响了我国经济的可持续发展，影响了人民生活水平的不断提高。 、能力目标 通过实例分析使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识。通过对收集资料的分析对比，使学生初步学会正确分析我国的资源现状，学会简单的数字分析和对比方法，能够运用学过的知识对自己的、日常的行为进行初步的分析和评价，初步学会运用辩证的方法分析地理事物和现象。 、情感态度与价值观目标 使学生认识到自然资源与日常生活和社会发展的密切关系，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识，使学生能够正确认识我国的资源现状，学会利用辩证的方法分析总量和人均量的关系，在增强民族自豪感的同时，树立忧患意识，逐步形成正确的资源观、消费观和行为习惯。二、教学重点 、人类生产生活与自然资源的重要关系。 、合理利用、保护和节约自然资源的重要性及具体做法。 、我国自然资源总量丰富，人均不足的现状及其在利用自然资源方面存在的问题。 、运用资料、数据分析问题的方法。 三、教学难点 、对自然资源的归类分析。 、对地大物博的正确剖析。 、对具体案例的分析评价。四、主要教法 、讲述和讲解法 、对比和分析法 、讨论法五、教学准备 、布置学生课前预习。 、布置学生分组，收集相关资料数据，准备进行课堂辩论。 、教师收集相关资料数据，准备相关投影片或多媒体课件。六、教学设计 师生活动 提示和建议 导入新课 我国是一个幅员辽阔、 人口众多的大国， 有着总量很大的自然资源。 这些自然资源与我们的生产生活有何关系 ?其数量上有何特征 ?我 也可用其他方法导入，如提问的 们应当如何看待和对待我国的自然资源呢 ?这些都是我们在第三章 方法、列举的方法等。 中要学习的问题。 讲授新课 第 1 页 教师板书： 第三章 中国的自然资源 第一节 基本特征 一、自然资源用的完吗？ 教师提问： 什么是自然资源 ?它与我们的生产生活有何关系 ?我们又 应如何对待它们呢 ?带着这些问题，我们开始第一课的学习。首先 请问同学们，你知道有哪些自然资源 ? 教师板书： 1 ．什么是自然资源 学生回答：（略）。 使学生从感性认识出发，由浅入 教师总结： 自然资源是人类直接从自然界取得并用于生产和生活的 深地加深对自然资源的认识。教 物质与能量，它是自然环境的重要组成部分。 师可以提示学生看书并鼓励学生 教师提问： 自然资源有哪些种类呢 ? 开动脑筋，同时充分肯定学生的 教师板书： 2 ．自然资源的类别 回答，教师加以概括总结。 学生回答：（略）。 教师总结： 我们将自然资源分成五种，即气候资源、水资源、土地 学生只要记住了矿产资源是非可 资源、生物资源和矿产资源。 又可将其分成可再生的和非可再生的 再生的，自然也就知道哪些是可 两大类。 再生的了。 教师提问： 哪些自然资源是非可再生的呢 ?学生回答：（略）。 教师总结： 矿产资源是非可再生的，因为形成周期过于漫长。 教师提问： 为什么气候、水、土地和生物资源是可再生的呢 ? 教师回答： 气候和水资源是可以循环再现的， 土地资源可以重复使 用，生物资源可以不断生长繁殖。 教师提问： 自然资源与我们的生 此问题较难，教师可以自问自答 产生活有何关系 ? 可举例说明。 以节省时间。 提 师生活动 示 教师板书： 3 ．人与自然资源的关系 和 学生回答：（略）。 建 议 教师总结： 我们的生产生活离不开自然资源。它是解决人类衣、 食、住、行等生活需要的源泉，是人类文明和社会进步的物质基 教师 础。地球上自然资源的数量是有限的，形成是有规律的，分布是 可以 不均衡的，利用潜力是巨大的。合理利用自然资源可以为我们创 列举 造巨大的社会财富，提高我们生活质量，促进人类的物质文明和 一些 精神文明。但是，请同学们想一想，如果我们利用自然资源不合 提前 理，可能导致哪些结果呢 ? 收集 教师板书： 4 ．合理利用和保护自然资源 的数 学生回答：（略）。 据说 教师出示准备好的相关资料、数据、投影片或多媒体课件。 明地 教师对上述材料进行讲述、讲解。 球上 教师总结： 由于利用自然资源不合理，已经产生了严重的环境问 自然 题和资源短缺现象，明显影响了我们国民经济的发展和人民生活 资源 质量的提高，甚至还可能影响到国家的安定团结和国际地位，我 的数 们必须高度重视。 量巨 教师提问： 怎样利用自然资源才算是合理呢 ?如对矿产资源应当怎 大。 第 2 页 么办 ? 对可再生资源又应当怎么办 ? 可组