华中师范大学交叉培养实验班培养情况分析.doc

华中師荊大学交叉培养试验it开办情况分折① 教务处 木科人才交叉培养是我校根据学科发展的需要遵循人才成长的规律而探 索实施的一项重要举措。口 2004年9月第一届交叉培养试验班开办以来，已 经陆续举办5个试验班，今年秋季乂将新增2个试验班，今年6月将有首届交 叉培养试验班毕业生。经过四年的试验培养，我校交叉培养试验班的培养情况 如何是我们需要弄清的问题。教务处通过收集已办5个交叉培养试验班的有关 资料，特别是今年即将毕业的2004级化学一生物学试验班学生毕业的有关情 况，对我校开办交叉培养试验班的情况作如下分析。 一、我校交叉培养试验班分布情况 自2004年我校开办首届交叉培养试验班以来，我校共有5个交叉培养试 验班，分别为化学一生物学试验班（2004年开办，共四个年级）、新闻传播一 信息技术试验班（2006年开办，共两个年级）、数学一物理学试验班（2006 年开办，共两个年级、2008年暂停招生）、日语一国际贸易试验班（2007年开 H前，国内许多高校开展了试验班人才培养的试验.代表性的有北京大学的元培实验班（2007年成 立元培学院）、清华大学化学一生物学实验班、人文科学实验班、社会科学实验班、数理基础实验班、 浙江大学竺可桢学院、南京大学匡亚明学院、武汉大学人文科学试验班.世界历史试验班、中西比较哲 学试验班、国学试验班、中法经济学一文学双学士学位试验班、中法法语一法学双学士学位班试验班、 数理经济试验班、数理金融试验班、材料科学与技术试验班、屮法临床医学试验班、WTO法箭双学士 学位试验班班以及复旦大学实行通识教疔的复旦学院、北京师范大学励耘试验班等，具体的试验培养方 式有一定的差异，如有的推行学科交叉融合,有的通过强调通识教育实行全人教育等，各校都有口C的 做法和经验。总体來说,开办试验班己经成为目前国内朿点高校推进高等教育改革的一个重要举措。我 校在交叉培养试验班开办Z前12经成功举办了两个国家基地班（文科基地历史学1995年、理科基地物 理学1996年），还开办了屮文试验班，经过多年建设，已经取得了一些霓要的人才培养成绩?成为我校 人才培养体系的标志性成果。2004年开办交叉培养试验班又是一个重要举措。除此之外，我校还在非 师范生中推行“博雅计划”,对特別优秀的学生实行特区培养,不受现行人才培养方案的限制,2007年 已经正式启动，H前，博雅计划学生己经有51人入选?我校正在进一步加强管理，力争形成成果。另 外，从2008级开始，教育学、历史学、音乐学、体育教冇、数学与应用数学、英语这些师范专业也招 收一定数量的非师范性质学生，其中教育学定位为实验班培养，其他如历史学、音乐学.体育教育、数 学与应用数学、英语主要为研究生提供优质生源.计算机科学与技术专业2007年全部纳入师范专业招 生，2008年也有部分纳入非师范招生。山此可以看出.我校人才培养体系正在形成多元化、多层次的 培养格局。从专业性质來看.大体是师范类和菲师范类，但是师范类又有免（公）费师范生和菲免（公） 费师范生的区别，如汉语言.日语、俄语等专业学生就是非免（公）费学生，还有在师范专业屮又有非 师范性质的学生，如以上提到的2008年纳入非师范类招生的6个师范专业学生，甚至试（实）验班如 2008年的教育学实验班和已经招生多年的汉语言文学试验班。非师范类中除以上师范专业屮非师范性 质的学生（含教冇学实验班和汉语言文学试验班）夕卜，还有“帖雅计划”特区培养、国家基地班、交叉 培养试验班等培养类熨的区别。培养类型越来越多样化，培养层次越來越多层化。这说明，我校木科人 才培养体系焰与我校建设“教师教冇特色鲜明的综合性研究型大学”的H标是一致的。 办，共一个年级）、数学—经济学试验班（2007年开办，共一个年级），2008 年秋季，新增举办法学一经济学试验班和化学一物理学试验班。各试验班开办 年限、在学人数、08年招生计划和管理院系情况见下表。 表1：我校交叉培养试验班开办年限、在学人数、08年招生计划和管理院系情况一览表① 试验班 始办年度 目前在读学生人数 08年招生计划 管理院系 化学一生物学 试验班 2004 年 2004 级：31 40 化学学院 2005 级:36 生命科学学院 2006 级：35 化学学院 2007 级：31 生命科学学院 数学一物理学 试验班 2006 年 2006 级：23 暂停招生 数学与统计学学院 2007 级：31 物理科学与技术学 院 新闻传播一信 息技术试验班 2006 年 2006 级:27 40 文学院新闻系 2007 级：25 信息技术系 口语一国际贸 易试验班 2007 年 2007 级：37 40 经济学院 数学一经济学 试验班 2007 年 2007 级：35 40 经济学院 法学一经济学 试验班 20