自编教材 自编教材 广场舞课程标准和教案.docx

PAGE 1 PAGE 广场舞课程标准 一、教学目的 1、培养学员健康向上的良好情绪，形成阳光的人生观，学会建立和谐的团队精神和友好的人际关系，做爱国爱家热爱生活的时尚老人。 2、学习交谊舞的常识常规，形成跳交谊舞的基本技能和跳集体舞蹈的基本素养，塑造形体美，艺术气质。 3、学会流行的广场交谊舞：北京水兵舞第二套、北京水兵舞第四套、快三、休闲快三、慢四舞、中三舞、三步跳舞、平四舞等。 二、教学内容 1、广场舞基本动作介绍 2、广场舞基本动作、技能训练 3理解本舞的队形变化和编排方式，重点掌握舞曲基本动作 4、广场舞的介绍与训练 三、教学原则 1、教学方法必须适合老年人的特点，讲授时要把握好深度，使水平不同的学员，都能理解和接受。 2、要注意教室安全问题，防止滑倒跌伤等意外事件发生。 3、讲授要由浅入深，循序渐进，突破一点，带动一片。 4、通过讲授、示范、现场实操等手段，提高学员的对舞蹈的兴趣和培养美感。 四、教学方法 1、精讲。示范之后，要有足够的时间进行课堂实操。 2、每次课都须布置作业，而且必须进行讲评。 3、通过学习，让学员保持优美身姿的同时，还能强身健体。不仅让自己的舞姿更为优美，还有利于身体健康。 4、对学员以表扬、鼓励为主。批评，只对作业，而且要中肯，诚恳。引导、启发学员的学习兴趣。 五、课程内容 1、舞蹈基本动作介绍 2、舞蹈基本动作、技能训练 3、舞蹈基本技能的介绍与训练 4、基本舞步的介绍与训练 广场舞授课教案 第一讲 舞蹈知识介绍 一、教学目的： 通过学习广场舞基础知识使老年人初步了解舞蹈学科的特点及作用；理解并掌握学习过程中常用舞蹈术语和舞蹈记录方法；激发学习舞蹈的兴趣，明确学习舞蹈的目的，端正学习态度。 二、教学内容： ㈠、舞蹈的特点、作用与种类 1、舞蹈的概念： 舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。 2、舞蹈作用 舞蹈起源于劳动，与文学、音乐相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之一。作为意识形态，舞蹈总是鲜明地反映出入们不同的思想、信仰，生活理想和审美要求，它既是供人欣赏和娱乐的艺术形式，也具有宣传教育的社会作用。作为教育手段，舞蹈活动不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，动作的协调、灵活，富有节奏感、表现力，而且可以丰富、抒发、表达情感，起到良好的健身、健心作用。舞蹈对人们(表演者．欣赏者)的心态、生理、情感、品德等多方面起潜移默化的作用，对精神文明建设和提高民族的文化艺术素养所具有的深远的社会意义，被越来越多的人们所认识。 舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈的基本要素直接影响着舞蹈的风格和美感的形成，直接影响舞蹈所展示的人物性格、情操、风度、气质和所表达的情感内容等。 3、舞蹈种类 根据舞蹈参加者与舞蹈的目的作用不同，划分为公众舞（生活舞）和剧场舞（艺术舞蹈）。 根据舞蹈的不同风格特点，划分为古典舞、民间舞、芭蕾舞、现代舞． 根据舞蹈表现形式特点，划分为独舞(单人舞)、双人舞、三人舞、群舞、组舞、舞剧、音乐舞蹈史诗。 根据舞蹈的性质、体裁特点，划分为情节舞和情绪舞。 社交舞蹈又名“交际舞”或“交谊舞”。由民间舞蹈演变而成，主要有“华尔兹（三步舞）”、“布鲁士（慢四步）”、“狐步（快四步）”、“探戈”、“仑巴”等。 国际标准交谊舞简称“国标舞”。为分“摩登舞”和“拉丁舞”两大类．每一大类又分为五类。“摩登舞”部分包括：华尔兹、探戈、狐步、维也纳华尔兹、快步；“拉丁舞”部分包括：桑巴、伦巴、恰恰恰、帕索多布累、牛仔舞等。 ㈡、舞蹈教学常用术语 1、基训： 指以舞蹈演员或学员基本能力的训练。如发展身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性以及跳，转，翻等各种技巧。 2、主力腿： 指动作过程中，或者形成姿态时，支撑身体重心的一条腿，称主力腿。 3、动力腿： 指与主力腿相对而言，非重心支撑的一腿为动力腿，可做各种屈伸，摆动等动作。 4、起泛儿： 舞蹈俗语，指动作前的准备姿势，技巧前的准备动作，都称作“起泛儿”。 5、法儿： 指舞蹈时是否得法，即动作是否符合规律，是否有韵味。 6、韵律： 指在舞蹈动作中，人体运动的自然规律造成欲左先右，欲纵先收，以及动与静，上与下、高与低，长与短等辩证的规律，形成了舞蹈动作的韵律。 7、身段： 指演员在舞台表演或训练中，各种舞蹈的形体动作的统称。从最简单的比拟手势到复杂的武打技巧，如：坐、卧、行、走、甩袖、亮相等都称