中职学校课堂教学改革实施方案..pdfVIP

会昌珠兰示范学校职高部课堂教学改革 实施方案（初稿） 《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《中长期教育改革和发展 规划纲要》把职业教育推上了一个前所未有的高度， 职业教育的改革也正 向教学领域不断深入， 在国家大力发展职业教育的大背景下，为把我校的 职业高中办好、办精、办强，根据《教育部关于进一步深化中等职业教育 教学改革的若干意见》 文件精神和创建省级示范学校的要求，增强教育的 针对性、实效性和时代感，以就业为导向，培养更多更好的技能型人才 ， 提高课堂教学的有效性，积极有效推进我校课堂教学改革，切实提高我校 的办学水平和教学质量，结合我校实际，特制订此实施方案。 一、 课堂教学改革的指导思想、 以现代教育思想和新课程理论为指导， 更新教学观念， 改变教学行为， 提高教学效率。在教学设计上，要侧重学生学什么？怎样学？学的结果如 何？教师如何指导？充分的调动、发挥学生的主体作用，把学习主动权还 给学生，把发展空间留给学生，最大限度地提高课堂 45 分钟的教学效率。 在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中 始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变， 促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和生活质 量，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展，提高就业竞争力。 二、 课堂教学改革的总体目标 我校课堂教学改革的总体目标是：以教材为依据，以学生为主体，以 训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学 习、合作学习、探究学习新型的学习方式， 构建自主高效的课堂教学模式。 注重学生的主体参与， 体现生生互动和师生互动， 关注学生的兴趣、 动机、 情感和态度，突出思维开发和能力培养；面向全体，分层实施。 三、 课堂教学改革的总体模式（操作流程） 此课堂教学改革采用“四阶段八步骤”课堂教学模式。这种模式具有 四个阶段：“课前预习——自主学习 交流讨论 巩固训练（培养能 力）”。具体操作流程及注意事项如下 ： （一）布置预习任务 至少提前一天给学生划定各组预习任务，全组学生先各自完成任务， 然后集体讨论交流得出最佳答案，完成老师指定预习任务。 （二）课堂教学流程 （1）创设教学情境： 教师导入（ 1—2 分钟）。 （2）出示学习目标：明确学习目的。 （3）指导学生自学：布置本课任务， 教师巡视检查预习情况，指导 学生自学 ； （4）学生自主学习：小组交流讨论（ 3—5 分钟）。 （5）检测自学效果： 学生（或小组）上台展示，每组展示完成要让 其它组点评和补充（ 25—30 分钟，根据各学科情况，时间可适当浮动） ； （6）教师精讲点拨（ 3—5 分钟） ； （7）课堂巩固训练 （3—5 分钟，根据各学科情况， 时间可适当浮动） ； （8）教学小结提升； （三）注意事项 1、教师备课。备课做到四问： 1）你打算这节课让学生获得什么？（即本堂课的学习目标是什么？ 注意：可评、可测、可操作） 。 2）你打算让学生怎样获得？（即把学习目标设计成哪些问题？注意： 适量、梯度）。 3）你打算用多长时间让学生获得？（即如何优化教学流程？注意： 板块清楚、过渡自然） 。 4 ）你怎么知道学生已经达到你的要求？（即如何检测你的教学是有 效的？）。 2、在实验这种新的教学模式时，教师要注意结合本学科特点，灵活 的进行课堂教学改革实验，切勿生搬硬套。 3、积极运用现代化教育技术，探索实验信息技术与学科教学整合的 方法与途径。教师结合本学科特点，恰当的运用信息技术支持课堂教学， 提高课堂