(考试实验二)-颜色爱好心理量表的制作-实验报告.pdfVIP

北京大学心理学专业 自学考试实验报告 （实验二） 实验名称： 颜色爱好心理量表的制作 姓 名：邬 波 准考证号： 010114200031 组 别：第 9 组 主 试：第 9 组组长 合 作 者：北京大学心理学专业自学考试班第 9 组同学 日 期： 2014 年 8 月 31 日 - 1 - 颜色爱好心理量表的制作 摘 要 本次实验目的是通过对颜色爱好的测定，学习用等级排列法和对偶比较法制 作主观顺序量表和等距量表，并用等级相关法比较两种方法测试效果的异同，以 及不同被试对颜色爱好的差异。实验随机选取两名北大心理学专业自考生作为被 试，结果证明同一被试两种方法的测试结果存在较高的正相关，而不同被试之间 的颜色爱好存在着不同程度的个别差异。 关键词 颜色爱好；主观顺序量表；等距量表；等级排列法；对偶比较法； 1 前 言 通常来说，界定一个人对一件事物的爱好程度——比如本次试验中对不同颜 色爱好程度的测定——并进行排序是一个比较抽象的话题。为了化抽象为具体， 我们可以在排除客观条件的干扰情况下，通过心理实验使这一心理量以心理量表 的形式具体、直观的体现出来。 所谓心理量表，分为顺序量表，等距量表和比例量表。颜色爱好的主观顺序 量表没有相等单位和绝对零，只是将被试对不同颜色爱好的程度排出顺序；等距 量表有相等单位， 可以测量被试对不同颜色爱好程度之间的差距， 但没有绝对零。 等级排列法是一种非常简便快捷的排序方法，测试者可主观地对比较的对象 进行直接排序。 美国心理学家 J.M. 卡特尔 1906 年曾用等级排列法，对当时 10 个 著名的天文学家排过等级。他请一些有代表性的专家按照天文学家的声望排出名 次。声望最高的排在第一，其次的排在第二，以此类推，这样就构成了一个顺序 量表。但是，等级排列法因其无法避免空间误差，使其测量的结果不如用对偶比 较法得到的结果更为可靠精确。 对偶比较法最早就是出现在颜色爱好的研究中。例如，本实验中要求被试对 8 种不同颜色的卡片进行比较，在实验中需要将这 8 种颜色卡片两两配对，逐一 呈现在被试面前，然后让被试挑选出喜欢的颜色来。根据统计结果对被试喜欢的 颜色排出顺序。 但是当把每对颜色呈现给被试的时候， 或一前一后， 或一左一右。 这样便会产生空间误差或时间误差。为了消除这些误差，应该把每对颜色让被试 比较两次，并且每对颜色第二次呈现时的位置和时间先后要和第一次相反。 实验中，通过控制和平衡额外变量，把各种颜色呈现给被试。然后对各种颜 色选择的结果进行数据统计与相关分析，以此说明不同测试方法的异同和被试对 - 2 - 不同颜色爱好的程度顺序。 实验目的在于通过测定颜色爱好的程度，学习用对偶比较法和等级排列法制 作主观顺序量表和等距量表，及验证两种实验方法的相关性。 2 方 法 2.1 被试 北京大学心理系自考学生 2 名，被试 A：男，40 岁；被试 B：男， 22 岁。两 人视力或矫正视力都正常，均无色弱、色盲现象。 2.2 实验材料和实验仪器 8 张规格为 8cm×8cm 的卡片，各为一种颜色，即：红、橙、黄、绿、蓝、紫、 黑、白。秒表、直尺、稿纸、笔。 2.3 实验设计 此实验为心理物理学实验，采用按组内设计，分别用对偶比较法和等级排列 法对被试进行测试。 自变量为颜色种类共 8 个水平 : 红，橙，黄，绿，蓝，紫，黑，白。 因变量是被试对颜色的喜爱程度。 额外控制变量为卡片因顺序和位