初中英语_Unit 7 It's raining! B(2a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE Unit 7 It's raining! B(2a-2c) 教学设计 一、新课程内容标准： 1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系 ； 3.能找出文章中的主题理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局 ； 4.能根据不同阅读目的运用简单的阅读策略获取信息； 二、教学目标： 1. 知识目标： （1）能掌握以下单词： visit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation,hard, Europe, mountains, country 2) 能掌握以下句型： ① —How's it going? —Not too bad. ② Are you studying hard or having fun? ③ I'm having a great time in Europe. 2.能力目标： （1）通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。 （2）练习不同的天气谈论不同的活动 3.情感目标： 通过学生们对自己生活活动的展示，培养学生热爱生活以及自信、积极、乐观的精神风貌。 三、教学重难点 教学重点： （1）运用be doing 结构，围绕feelings/weather/places等几方面谈论假期生活 （2）运用阅读技巧读懂文章 （3）复述文章 （4）用规范的格式写明信片，描述假期生活。 教学难点： （1）复述文章 （2）用规范的格式写明信片，描述假期生活。 （3）通过预测、讨论等方式拓展思维。 四、教学方法： 任务型教学法、合作探究教学法、分层教学法、小组活动法。 五、教学准备: 1.教师准备:教学图片、PPT课件、小组活动图表. 2.学生准备:复习好前面学的内容，预习本节课需要用到的单词、短语和句型. 六、教学过程： Step1.Warm-up(分钟) Greeting (Class begain, stand up, good moring boys and girls. Are you happy? Lest enjoy a short movie) 播放视频 How is the weather? Do you like it? Of course, I also like it. Now let me devide you into two Group,A and B, lets have a PK! Today we will learn Unit7, It’s raining! 转身，师生齐读课题。 In today’s class, we will ★Talk about our holiday. ★Read the postcards from Jane’s friends. ★Write a postcard . Step2.Pre-task (分钟) Pre- reading:About our holiday Brainstorming: What comes into your mind when we talk about holiday? （个体活动） Look at the picture and Free talk: Let’s take this plane and go to the future, We’re now in summer holiday, it’s amazing, isn’t it? what are you doing on your summer holiday. (生生活动) Step3.While-task (分钟) While reading: My friends’ holiday activities 5.Read them fast: (1)Who writes the postcard? (2)Where are my friends? (3)How is the weather? 师出示问题-翻转文本-给出答案出处。 6.Are you really a careful reader?Let’s build our mind map. What is Su Lin doing on warm and sunny day? What is Dave doing on cool and cloudy day? 师出示问题-翻转文本-划线第一问答案。出现文本-给出欧洲地图，学习Mountain 和Europe,听音纠音。 (1) Cho