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全区幼儿园“小学化”专项治理工作方案 幼儿园“小学化”专项治理工作方案 根据 《xx 市教育局办公室转发省教育厅办公室关于印发 《xx 省幼儿园“小学化”专项治理工作方案》 的通知的通知》 （xx 教办函〔 2018 〕212 号）要求，为防治违背幼儿身心发展规 律和认知特点、提前教授小学内容及强化知识技能等“小学 化”倾向的问题。深入贯彻落实《幼儿园工作规程》 《幼儿 园教育指导纲要》和《 3—6 岁儿童学习与发展指南》 ，推进 幼儿园科学保教。结合我区实际，制定专项治理方案如下。 一、充分认识幼儿园“小学化”的危害 自 2011 年第一期学前教育行动计划实施以来，我区区委区 政府高度重视学前教育发展，坚持一手抓办园规模，一手抓 办园质量，促进幼儿园科学保教水平。但一些幼儿园为迎合 部分家长心理，不顾幼儿身心发展的特点，违背幼儿教育规 律，提前教授小学内容、强化知识训练，“小学化”倾向比 较严重。这些不良行为与问题，偏离了幼儿园科学实施保育 和教育、促进幼儿身心全面和谐发展的目标，忽略了幼儿学 习与品质的养成，削减了幼儿的好奇心、学习兴趣和探索欲 1 / 8 望，引发了幼儿对学习的恐惧和厌学情绪，不仅剥夺了幼儿 快乐的童年，更引起了社会和家长对孩子“不输在起跑线 上”的盲目竞争，对幼儿成长环境造成严重危害。 二、治理内容 （一）教育内容 1. 是否提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内 容。 2. 是否布置幼儿完成小学内容的家庭作业。 3. 是否组织与小学内容有关考试测验。 4. 是否使用与小学内容同步的课外辅导教材。 （二）保教方式 1. 是否落实以游戏为活动的基本要求。 2. 是否以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动。 2 / 8 3. 是否以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能 性强化训练。 （三）教学环境 1. 是否按规定创设多种活动区域 （区角），每个班至少要有 4 个区（注：山村幼儿园至少两个） 。 2. 是否把教室布置成小学课堂形式。 3. 是否提供充足玩教具、游戏材料和图书材料。 4. 是否利用本地生活和自然资源开发设计适宜幼儿的游戏 活动。 （四）教师能力 1. 专业教师是否具有幼儿园教师资格证。 2. 是否对教学方式不适合幼儿园教育的专任教师开展教师 职业能力培训。 3 / 8 （五）育儿宣传 是否利用学前教育宣传月、家园活动开展科学幼儿宣传。 三、检查对象 全区范围内各级各类公办园及取得办园许可的民办幼儿园。 四、整治措施 （一）8 月 25 日以前区教育局下发整治方案， 各教育管理中 心根据方案要求，对照检查内容对辖区公民办幼儿园开展自 查自纠，结合教育局开学工作检查组检查提出的整改指导意 见，将自查合并整改报告纸质档签字盖章于 9 月 21 前交区 教育局学前教育站赵书萍老师处，联系电话： 。 （二）区教育局于 9 月 25 日起组织检查组进行专项检查， 对以下情况采取不同措施予以治理： 1. 严肃查处有“小学化”倾向的幼儿园，从严查处，规范纠 正。对限时整改不到位的责令停止办学直到整改到位。在各 4 / 8 级类幼儿园评估中，有“小学化”倾向的实行一票否决制 度。 2. 对不具备幼儿园教师资格证的教师，敦促参加专业技能培 新训，按照相关程序取得教师资格证，仍不能取得教师资格 证的，限