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2020 高考模拟作文及范文：莫让浮夸遮望眼 下面的材料，根据要求写作。 “今天 了，找了好久都没有找到，郁 。 ”“在找的 程中 了身体，夸！ ”“ 了仍不暴躁，极 雅， ！ ”??近期， 夸夸群 靡社交网 ， 知名高校也建立了自己的夸夸群。 在群里无 点什么， 上会得到各种夸 。某大学生 ： “ 在我 力一大，就上夸夸群，全靠它 ‘ 命 。” 有人 反映了当代年 人脆弱和渴望被肯定的心理； 有人 那些夸 虚假生硬， 无助于 的解决； 也有人 夸夸群提 供了低成本的减 方式， 足了快 奏 代生活的需求 ?? 夸夸群 象， 你有怎 的感悟和思考？ 写一篇文章， 可以叙述你的 或 ，也可以 表你的看法。 注意：角度自 ，立意自定， 目自 ；明确文体，不得写成 歌；不少于 700 字；不得抄 、套作。命 方向 健康生活：健全人格、自我管理 科学精神：批判 疑、理性思 人文底 ：人文关 践 新： 解决 学会学 ：勤于反思 限制性 1.立意限制。 综合材料内容，考生面对 “夸夸群 ”这种现象和褒贬 不一的各种态度，要深思 “夸夸 ”和“夸奖群 ”背后所反映的问题， 触摸夸与被夸者的内心世界，剖析心理健康教育、人文关怀、心 理咨询等方面的问题。同时，采用辩证思维分析 “夸夸 ”的利弊， 并对现象背后的本质进行深入的思考和解读。 2.内容限制。 考生必须根据材料内容产生感悟和思考，脱离材料 的泛泛而谈会被视为偏题或跑题。 3.价值判断限制。 强化考生的格局意识，明确立意的正确价值导向，要写出既能反映时代现象又具有大胸怀的作文， 体现新时代青年人积极、健康、热情的人生态度。譬如 “人生同样需要负能量”“在夸夸群里获得真我 ”这样一些价值导向有失偏颇的立意则 应坚决予以舍弃。 开放性 1.立意角度是开放的。 材料中三个 “有人说 ”，代表了三个角度， 见仁见智，考生可以赞同，可以反对，也可以与他们都不同，自 圆其说即可。 从赞同夸夸群的角度。 夸夸的背后是一场温馨的社交狂欢： （ 1） 夸奖他人可以给人带来巨大心理安慰， 即便是浮夸的赞美， 也不 失为一种安慰和关怀。（ 2）夸奖别人的同时也给自己带来快乐 和满足。（ 3）肯定人与人之间的相互认同。 从否定夸夸群的角度。 （1）夸夸是一种逃避现实的态度，解决 不了实际问题；（ 2）夸夸是一种建立在虚荣心基础之上的自欺 欺人，是一种纯粹满足个人虚荣心的行为等。 辩证地看待夸夸群的作用。 它有利有弊，既要肯定它的正面价值， 又要对其消极之处给予批判和否定， 深刻剖析这种现象背后的社 会根源，提出合理建议。 2.联想和思考是开放的。 考生不可脱离材料， 但又不能囿于材料， 不可停留在对材料现象的泛泛而谈上， 而要联系现实展开联想和 思考，进行深入分析和解读，展示思维深度。 3.构思和选材是开放的。 写作时可以结合大家的认知和了解，广泛选取生活中、 网络上各种素材深入分析和探究。 在构思文章结构时，可以自由安排文章结构，但要重视整体布局，还要具有细节意识。 4.文体是自由的。 文体要求提示考生 “可以叙述你的经历或见闻，也可以发表你的看法 ”，即文体选择是自由的。解题 这是一篇任务驱动型材料作文题， 紧扣当下新鲜事， 考查考生的 思辨能力及表达能力。素材新颖、有趣，又贴近生活，材料的观 点鲜明，或褒或贬，有赞同、有否定批判。面对这种现象，面对 这些评论， 作为一个即将迈入大学校园的高三学生， 考生应该立 足于现实， 深入思考这种现象和观点产生的渊源， 分析其存在的 合理性、局限性和问题，以及如何正确对待等。能够在材料的基 上 立意和深度思 ， 体 正确的价 取向。 在行文 程中， 要注意主旨明确、 构合理、言之有物。 参考立意 切 立意： 1.理性夸夸， 我 充 正能量。 2.正确 待夸夸，有利有弊。（最佳立意，思辨） 3.虚夸之 ，逃避 ，不可当真。 ?? 偏 立意： 1.人生同 需要 能量。 （价 向有失偏 ） 夸 一点，价 万点；不吝夸 ，助推他人；夸 一句 ，拯救千万家。 （ 点偏 ，缺乏 性，片面夸大夸 的好 ） 3.欣 也是 学 。 （移花接木， 概念，把 “夸 ” 成了 “欣 ”而脱离了 。） 4.戒夸从 ；人生同 需要 能量。 （ 意模糊， 或 点不 清） 范文展示 莫 浮夸遮望眼 （化用 句入 ，新 ， 点 明，一目了然。） 所 “夸夸群 ”， 名思 ，不干 的，就是夸，狠命地夸， 随意地夸， 不夸到你心跳加速、 面 耳赤决不 休。 于是乎， “夸 夸群 ”在年轻人群体里日益走红，沉迷于其中的人把它当作快乐 的源泉、负能量的屠宰场、 商业互吹的圣地以及没有杠精的天堂。 然而，我却认为，对待 “夸夸 ”需理性，莫让浮夸