物体的内能（第1课时）.doc

3.5物体的内能（第1课时） 班级： 姓名： 学习目标：1、了解内能的概念 2、理解做功和热传递是改变内能的两种方法。 3、理解做功和热传递过程中能量转化和转移的实质。 学习重点： 改变内能的两种方法。 学习难点： 做功和热传递是改变内能的实质。 【自主预习】 1、关于功和能的说法正确的是（ ） A、一个物体能做功，就具有能量 B、一个物体没做功，就没有能量 C、一个物体能量越大，做的功一定越多 D、一个物体能量越小，做的功一定越少 2、指出下列各物体具有什么形式的机械能 被拉伸的橡皮筋 水平路面上行进的火车 正在下落的石子 【合作探究】 (一)活动：红墨水滴入热水和冷水的实验 红墨水滴在冷水中，一会儿水都变成红色，表明构成物质的微粒在永不停息地 ，这种现象叫 现象。若红墨水滴在一杯热水中，扩散更快，表明温度越 ，微粒的无规则运动越 。 小结：我们这种跟 有直接关系的物体内部大量微粒的无规则运动叫 。 想一想： 1、观察上述现象，这种物体内部大量微粒的无规则运动是否也具有能呢？ 内能： 。俗称 2、内能的大小与什么因素有关： 3、构成物质的粒子在永不停息地做无规则运动，无论是 物体还是 物体，都具有内能 (二)、改变内能的方法： 典故：“钻木取火”———钻木为什么能得到火呢？ 讨论：给你一根铁丝，你有哪些方法使它的内能增加（温度升高）？ 做功可以改变内能 活动1；如图所示，把一段底端封闭的薄金属管固定在桌上，里面放一些乙醚（沸点低），用塞子塞紧。用一根绳子绕在管外并迅速来回拉绳子。你会看到橡皮塞被 冲上去。 分析此现象的原因： 活动2：如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一团乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，会有什么现象发生？ 【结论】外界对物体做功，可以使物体的 。 结合上述结论谈谈在生活中的应用 。 活动3：如图所示，在广口玻璃瓶内有一些水，在水的上方有水蒸气。给瓶内打气，当瓶塞跳起时，瓶内会用什么变化？为什么？ 【结论】物体对外界做功，可以使物体的 。 思考：做功改变内能的实质是什么？ （2）热传递可以改变内能 思考与讨论：发高烧的病人常用湿毛巾进行冷敷。你知道这样做的目的和原理是什么吗？ 【结论】 也可以改变物体的内能。 你能举出日常生活中的一些实例来说明上述结论吗？ 讨论:热传递改变内能的实质是什么? 思考：发生热传递的条件是什么？ 思考：热传递内能改变多少可以用什么来量度呢？ 热量：传递能量的多少。用Q表示，单位： 热量是来量度内能的改变的。 总结：做功和热传递这两种方法对改变物体的内能是 的。 【课后巩固】： 1、对于热运动的认识，下列说法中哪些是正确的？ （ ） A、0℃时的分子的热运动停止，所以物体在 0℃时没有内能； B、气体分子热运动最剧烈，固体分子没有热 运动； C、物体温度越高，分子热运动越剧烈； D、物体的动能越大，内能也越大 。 2、判断题： A 冰的内能为零 ( ) B 机械能为零的物体,内能一定为零 ( ) C 物体的温度升高,内能增加 ( ) 3、下列过程是内能转化为机械能的是(