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大班数学：“分类统计” - 《我们的超市》 大班数学： “分类统计” 《我们的超市》 活动目标： 一 .在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。 二 .乐意与同伴交流探索过程和结果。 三 .分工合作，体验成功的乐趣。 活动准备： 一.知识经验准备： 1. 组织幼儿参观超市，观察了解超市的物品排列。 2. 有生活用品、玩具、食品的类概念 二.环境的创设：利用货筐、积木、标志片等与幼儿共同布置成一个“ ** 超 市” 三.材料准备： 1. 发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干 2. 袖套、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮擦六快 活动过程： 一 .分类 1. 师幼共同搬运货物（生活用品、食品、玩具类）过超市 2. 幼儿讨论如何将物品分类摆放。 谈话：想想怎么样摆放物品能更合理， 让顾客一看就能找到自己想要的东西 3. .提出分类要求： （1）任意物品的归类摆放要整齐合理 （2 ）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作 4.引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行 子分类 5.组织幼儿观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么？体验成功 的喜悦。 二.统计 1. 问题讨论： 想知道超市里有什么物品吗？它们的数量是多少？该怎样统 1 / 4 大班数学：“分类统计” - 《我们的超市》 计呢？ 2. 提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少？ 3. 自由探索： （1） 幼儿自由选择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。 （2） 重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少？ （3） 引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法 （4） 鼓励幼儿互相交流各自的统计情况 三 .讲述 1. 请部分幼儿讲述自己的统计情况，并对统计的结果进行验证 2. 帮助幼儿整理，提升更为合理的统计方法 四.延伸 1. 出示统计表，帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计 2. 进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望 2 / 4 大班数学：“分类统计” - 《我们的超市》 爱心手语 活动目标： 1 、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。 2 、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表 达方式。 活动准备： 电脑一台、课件 活动过程： 一、看手语图片，引入活动 T ：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本 领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是 做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来， 只好用手势做手语和别人交流。 二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。 （教师示范：你、 我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播 放小熊 FLASH 学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事，有帮助聋哑 人的想法教师配乐讲述： 出现小女孩的图片 （有一个天生失语的小女孩， 爸爸在 她很小的时候就去世了， 她和妈妈相依为命。 妈妈每天很早出去工作， 很晚才回 来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈 妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候， 因为妈妈每天都要给她带一 块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊